文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面的题目。拜住，安童孙也。-优题课

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鲍宏传
鲍宏，字润身，东海郯人也。父机，以才学知名。事梁①，官至治书侍御史。宏七岁而孤，为兄泉之所爱育。年十二，能属文。尝和湘东王绎诗，绎嗟赏不已，引为中记室，迁镇南府谘议、尚书水部郎，转通直散骑侍郎。江陵既平，归于周②。明帝③甚礼之，引为麟趾殿学士。累迁遂伯下大夫，与杜子晖聘于陈④，谋伐齐⑤也。陈遂出兵江北以侵齐。帝尝问宏取齐之策，宏对云：“我强齐弱，势不相侔。齐主昵近小人，政刑日紊，至尊仁惠慈恕，法令严明。事等建瓴，何忧不克。但先皇往日出师洛阳，彼有其备，每不克捷。如臣计者，进兵汾、潞，直掩晋阳，出其不虞，以为上策。”帝从之。及定山东，除少御正，赐爵平遥县伯，邑六百户，加上仪同。高祖⑥作相，奉使山南。会王谦举兵于蜀，路次潼州，为谦将达奚期所执，逼送成都，竟不屈节。谦败之后，驰传入京，高祖嘉之，赐以金带。及受禅，加开府，除利州刺史，进爵为公。转邛州刺史，秩满还京。时有尉义臣者，其父崇不从尉迥，后复与突厥战死，上嘉之，将赐姓为金氏。访及群下，宏对曰：“昔项伯不同项羽，汉高赐姓刘氏，秦真父能死难，魏武赐姓曹氏。如臣愚见，请赐以皇族。”高祖曰：“善。”因赐义臣姓为杨氏。后授均州刺史，以目疾免，卒于家，时年九十六。初，周武帝敕宏修《皇室谱》一部，分为《帝绪》、《疏属》、《赐姓》三篇。有集十卷，行于世。
（选自《隋书·鲍宏列传》）
注解：①梁：南北朝时，南朝的梁朝（502—557）。②周：南北朝时，北朝的北周（557—581）。③明帝：北周的第二代皇帝宇文毓。④陈：南北朝时，南朝的陈朝（557—589）。⑤齐，北朝的北齐。⑥高祖：隋文帝杨坚，北周的外戚。
下列句子中加点虚词的意义和用法，不相同的一组是（）

A．①宏七岁而孤②余方心动欲还，而大声发于水上

B．①陈遂出兵江北以侵齐②属予作文以记之

C．①逼送成都，竟不屈节②而齐竟怒不救楚，楚大困

D．①后复与突厥战死②此迫也，臣请进，与之同命

下列句子分为四组，不能直接表现鲍宏“才”与“谋”的一项是（）
①明帝甚礼之，引为麟趾殿学士。
②如臣计者，进兵汾、潞，直掩晋阳。
③我强齐弱，势不相侔。
④逼送成都，竟不屈节。
⑤加开府，除利州刺史，进爵为公。
⑥如臣愚见，请赐以皇族。

A．②③⑥

B．①④⑤

C．①②⑤

D．③④⑥

对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．鲍宏文才不凡。十二岁时，就很会写文章。他曾经写了一首应和湘东王绎的诗，让绎赞赏不已。他先后撰写的十卷文集都在世上广为流传。

B．鲍宏有外交能力。他和杜子晖出使陈朝后，陈朝就出兵长江以北进攻北齐。

C．鲍宏很有智谋。他不仅把握了我强齐弱的形势，看到了两国皇帝的高下，还通过分析以前作战失利的原因，提出了“出其不虞”的进攻方案。

D．鲍宏善于收揽人心。皇上准备赐尉义臣姓金，向群下询问时，鲍宏以项伯、秦真父为例建议皇上赐他姓杨，从而使尉义臣对他心怀感激。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）累迁遂伯下大夫，与杜子晖聘于陈，谋伐齐也。
译文：
（2）齐主昵近小人，政刑日紊，至尊仁惠慈恕，法令严明。
译文：
（3）谦败之后，驰传入京，高祖嘉之，赐以金带。
译文：

阅读下面的文言文，完成2—4题。
（建武二十七年）秋，七月，武陵蛮寇临沅。遣李嵩、中山太守马成讨之，不克。马援请行，帝悯其老，未许，援曰：“臣尚能被甲上马。”帝令试之。援据鞍顾眄，以示可用，帝笑曰：“矍铄哉是翁！”遂遣援率中郎将马武、耿舒等将四万余人征五溪。援谓友人杜愔曰：“吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死国事；今获所愿，甘心瞑目，但畏长者家儿或在左右，或与从事，殊难得调，介介独恶是耳！”
马援军至临乡，击破蛮兵，斩获二千余人。
初，援尝有疾，虎贲中郎将梁松来候之，独拜床下，援不答。松去后，诸子问曰：“梁伯孙，帝婿，贵重朝庭，公卿已下莫不惮之，大人奈何独不为礼？”援曰：“我乃松父友也，虽贵，何得失其序乎！”松由是恨援。
及援讨武陵蛮，军次下隽，有两道可入：从壶头则路近而水险，从充则涂夷而运远。耿舒欲从充道，援以为弃日费粮，不如进壶头，扼其喉咽，充贼自破。以事上之，帝从援策。进营壶头，贼乘高守隘，水疾，船不得上。会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，乃穿岸为室以避炎气。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。耿舒与兄好畤侯弇书曰：“前舒上书当先击充，粮虽难运而兵马得用，军人数万，争欲先奋。今壶头竟不得
进，大众怫郁行死，诚可痛惜！前到临乡，贼无故自致，若夜击之，即可殄灭。伏波[注]类西域贾胡，到一处辄止，以是失利。今果疾疫，皆如舒言。”弇得书奏之，帝乃使梁松乘驿责问援，因代监军。
会援卒，松因是构陷援。帝大怒，追收援新息侯印绶。
（选自《资治通鉴》，略有删改）
[注]伏速：马援因功累官伏波将军，故称其为伏波。
对下列句子中加点的词的解释．不正确的一项是（）

A．遣李嵩、中山太守马成讨之，不克克：战胜

B．臣尚能被甲上马被：通“披”，穿

C．军次下隽次：到达

D．大众怫郁行死行：将要

以下各组句子中，全部说明马援“武陵平叛．尽心尽责”的一组是（）
①马援请行 ②矍铄哉是翁！
③虽贵，何得失其序乎! ④击破蛮兵，斩获二千余人
⑤军人数万，争欲先奋 ⑥贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之

A．①②④

B．②⑤⑥

C．③④⑤

D．①④⑥

把文中画横线的句子译成现代汉语。(9分)
（1）吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死国事
（2）以事上之，帝从援策
（3）会援卒，松因是构陷援

阅读下面的文言文，完成下题。
周忱字恂如，吉水人。永乐二年进士，选庶吉士。明年，成祖择其中二十八人，令进学文渊阁。忱自陈年少，乞预、帝嘉其有志，许之。寻擢刑部主事，进员外郎。宣德五年九月，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，苏州一郡，积遗至八百万石，思得才力重臣往厘之。乃用大学士杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。
忱一切治以简易。既久任江南，与吏民相习若家人父予。每行村落，屏去驺从，与农夫饷妇妇相对，从容问所疾苦，为之商略处置。其驭下也，虽卑官冗吏，悉开心访纳。遇长吏有能，如况钟及松江知府赵豫辈，则推心与咨画，务尽其长，故事无不举。常诣松江相视水利，见嘉定、上海间沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流，使昆山、顾浦诸所水，迅流驶下，壅遂尽涤。暇时以匹马往来江上，见者不知其为巡抚也。
当时言理财者，无出忱右。钱谷巨万，一屈指无遗算。尝阴为册记阴晴风雨，或言某日江中遇风失米，忱言是日江中无风，其人惊服。有奸民故乱其旧案尝之。忱曰：“汝以某时就我决事，我为汝断理，敢相绐耶?”顷之，诏趣造盔甲数百万。忱计明盔浴铁工多，令且沃锡，数日毕办。
(节选自《明史?周忱传》)
下列句子编为四组，分别属于正面表现周忱“简易”与精明能干的一组是（）
A 每行村落，屏去驺从。 B 务尽其长，故事无不举。
谷巨万，一屈指无遗算。忱言是日江中无风，其人惊服。
暇时以匹马往来江上。 D 当时言理财者，无出忱右。
C．与吏民相习若家人父子。令且沃锡，数日毕办。
下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．明宣宗宣德五年，由于大学士杨荣的举荐，周忱升任工部右侍郎被派遣到赋税拖欠严重的江南担任巡抚。

B．周忱经常与部下进行交流，不论是低级闲杂的官吏还是像况钟这样有才干的官员，都让他们扬其所长，所以做事情都能够成功。

C．周忱经常到松江府视察水利情况，他用疏通上游的方法，让江水迅速流下来，冲掉松江的淤积，使河道畅通。

D．有人称某日运粮船遇风损失了官家的米谷，周忱指出那一天并没有刮风，因为他用一个册子记下每天的天气状况。

阅读下面一段文言文，完成下题。
陶安，少敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖取太平①，安与耆儒李习率父老出迎。太祖召与语。安进曰：“海内鼎沸，豪杰齐争，然其意在子女玉帛，非有拨乱救民安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人，以行吊伐，天下不足平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵何如？”安曰：“金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留参幕府，授左司员外郎，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治氏之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。
洪武②元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本未。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻。侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“隆下所言，可谓深探其本矣。”
安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此？且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。（节选自《明史》列传第二十四）
【注释】①太祖：朱元璋。太平：今安徽当涂，宋置太平州，明清改称府。②洪武：朱元璋称帝后的年号。
下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）

A．抚形胜以临四方抚：据有

B．太祖多其能让多：赞许

C．视诸儒最旧视：看待

D．时人荣之荣：认为荣耀

下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是（）

A．安与耆儒李习率父老出迎耆儒：资深的儒家。

B．非有拨乱救民安天下心拨乱：治理乱世

C．应天顺人，以行吊伐吊伐：抚慰人民，讨伐罪人。

D．论前代兴亡本末本末：原委。

下列句子中的“之”字，解释不正确的一项是

A．御制门帖子赐之（代陶安）

B．时人荣之（代皇帝赐门帖子）

C．闻之道路（代陶安的“隐过”）

D．帝大怒，立黜之（代陶安）

朱元璋称陶安“谋略无双”。下列句子，都说明陶安有谋略的一组是
①金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？
②臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。
③遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。
④安言丧乱之源，由于骄侈。
⑤道不明，邪说害之也。
⑥陛下所言，可谓深探其本矣。

A．①②③

B．③④⑤

C．④⑤⑥

D．①②⑥

下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

A．陶安虽避乱家居，却并非不谙世事。他看出朱元璋的与众不同，认为他拨乱救民，顺
应民意，必能平定天下。

B．陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵是古代帝王的都城，占据如此优美的地方
面对四方的进攻，很难不被攻克。

C．陶安为人恭谨谦逊，既有知人之德，又有自知之明，他认为刘基、宋濂等都有比自己
强的地方，所以深得朱元璋的赞赏。

D．陶安认为，骄纵与奢侈是导致国家丧乱的根源，异端邪说会妨害正道的树立。他的见

解得到了朱元璋充分的肯定。

阅读下面一段文言文，完成下题。
刘行本起家梁武陵王国常侍。遇萧脩以梁州北附，遂与叔藩归周，寓居新丰。每以讽读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。性刚烈，有不可夺之志。周大冢宰宇文护引为中外府记室。武帝亲总万机，转御正中士，兼领起居注。累迁掌朝下大夫。周代故事，天子临轩，掌朝典笔砚，持至御坐，则承御大夫取以进之。及行本为掌朝，将进笔于帝，承御复欲取之。行本抗声曰：“笔不可得。”帝惊视问之，行本曰：“臣闻设官分职，各有司存。臣既不得佩承御刀，承御亦焉得取臣笔。”帝曰：“然。”因令二司各行所职。及宣帝嗣位，多失德，行本切谏忤旨，出为河内太守。隋文帝践阼，拜谏议大夫、检校中书侍郎。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰：“此人素清，其过又小。”上不顾。行本正当上前日：“陛下不以臣不肖，令臣在左右。臣言若是，陛下安得不听?臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾?臣所言非私!”因置笏于地而退。上敛容谢之，遂原所笞者。雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱二百文，依律合杖一百。然臣下车之始，与其为约。此吏故违，请加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行，并发明诏。今肇乃敢重其教命，轻忽宪章，亏法取威，非人臣之礼。”上嘉之，赐绢百匹。拜太子左庶子，领书侍御史如故。皇太子虚襟敬惮。时唐令则为左庶子，大子昵狎之，每令以弦歌教内人。行本责之曰：“庶子当匡太子以正道．何嬖昵房帷之间哉!”令则甚惭而不能改。时刘臻、明克让、陆爽等并以文学为太子所亲。行本怒其不能调护，每谓三人曰：“卿等正解读书耳。”复以本官领大兴令，权贵惮其方直，无敢至门者。由是请托路绝，吏民怀之。 (《隋书》)
下列句子中加点词语的意义，解释不正确的一项是（）

A．虽衣食乏绝，晏如也晏如：安然自若的样子

B．周代故事，天子临轩故事：旧日的行事制度

C．遂原所笞者原：追究

D．请加徒一年徒：徒刑

下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

A．①遇萧脩以梁州北附 ②以万人若一郡降者

B．①承御亦焉得取臣笔 ②或师焉，或否焉，小学而大遗

C．①今肇乃敢重其教命 ②而陋者乃以斧斤考击而求之

D．①令则甚惭而不能改 ②若无罪而就死地

以下句子分别编为四组，能够说明刘行本端方正直的一组是（）
①每以讽读为事，精力忘疲 ②臣闻设官分职，各有司存 ③因置笏于地而退 ④受人馈钱二百文，依律合杖一百 ⑤由是请托路绝，吏民怀之
A．①⑤ D．②③⑤ C．②④ D．①③④
下列解说不符合原文意思的一项是（）

A．刘行本曾刻苦读书，北周武帝时做掌朝下大夫，正直敢言，北周宣帝时因恳切进谏违
背皇帝心意，调出朝廷做河内太守。

B．隋文帝曾发怒用竹板打一郎官，刘行本先是进言不该如此惩罚此人，隋文帝不听，刘
行本则直言谏争，终使皇帝知错而改。

C．雍州别驾元肇向皇帝请求加重处罚违背他的约令的一犯罪州吏，刘行本反驳元肇不按
律令执法而树立个人威权的做法。

D．刘行本被任命为太子左庶子之官，他直言谴责不用正道教导太子的左庶子唐令则，而

对擅长文学的受太子亲近的刘臻等人加以慰勉。
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾?巨所言非私!
译文：
(2)庶子当匡太子以正道，何嬖昵房帷之间哉!
译文：
(3)由是请托路绝，吏民怀之。
译文：