为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：
| 时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
| 温度/℃ |
90 |
92 |
94 |
96 |
97 |
98 |
99 |
99 |
99 |
99 |
（1）请根据记录的数据在下图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像．
（2）此地水的沸点为_____℃；可见此地的气压_______一个标准大气压. (填“高于”或“低于”）
（3）在水沸腾的过程中要____热量（填“吸收”或“放出”），但温度_______.
（4）小文观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图甲、乙所示.则图 是水在沸腾前的情况，图 是水沸腾时的情况.
学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像观象。如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
（1）分析比较甲、乙两图，可以得出怎样的结论?
（2）分析比较甲、丙两图，又可以得出怎样的结论?
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是________ （选填“正立”或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理是________。
（4）树荫下的圆形光斑就是________通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。
小明想比较几种材料（毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、收音机、机械闹钟、鞋盒。
（1）本实验中适合声源的是_________；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，再盖上盒盖。他设想了三种实验比较方案，你认为最佳的是__________。
A、让人站在距鞋盒一定距离外，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止。比较此处距鞋盒的距离。
C、将泡沫小球放在鞋盒上，比较小球弹起的距离。
（3）下面的表格是为上述三种实验方案设计的，其中与方案C对应的是______。
| 材料 |
距离 |
| 毛衣 |
较长 |
| 报纸 |
长 |
| 棉花 |
较短 |
| 泡沫 |
较短 |
| 材料 |
响度 |
| 毛衣 |
较响 |
| 报纸 |
响 |
| 棉花 |
较响 |
| 泡沫 |
弱 |
| 材料 |
距离/m |
| 毛衣 |
3.5 |
| 报纸 |
4.1 |
| 棉花 |
2.5 |
| 泡沫 |
3.0 |
小明同学用如图甲所示的装置对冰加热。
⑴根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图乙所示。由图像可知冰是____（填“晶体”或“非晶体”）；在10min末这一时刻，杯里的物质处于____（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）。
⑵继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变，则水的沸点是____℃。
小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.
（1）通过Ａ、Ｂ两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_____________有关.
（2）通过_______和_________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如右图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的____________（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看， “根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？ _________（选填“正确”或“不正确”）.
小明在厨房中发现：
（1）壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，这“白气”实质上是一些__________小明仔细观察又发现：“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程。
(2)靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见。这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气，在壶嘴附近由于温度比较________，仍然保持________状态.
(3)水蒸气离开壶嘴一段距离以后，水蒸气________ _，（填物态变化名称）形成“白气”。
(4)“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中， 发生____现象，我们又什么也看不见了。