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题文

目前,铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”。调查发现,血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染有四大来源:①汽车尾气污染; ②家居装饰用品污染;③玩具和学习用品污染;④食品污染,如爆米花、松花蛋等都含有铅。血铅含量对人究竟有什么影响呢?有人做了这样一组实验,将质量2.0~2.5千克的20个家兔分为两组:A组用含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液,B组用含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液,分别每组每3天皮下注射1次,10mg/kg剂量,每隔10天测一次血红蛋白;实验结果见下表:

组别
A组
B组
注射溶液类别
含1.83%醋酸铅的5%
葡萄糖溶液
含3.66%醋酸铅的5%
葡萄糖溶液
血红蛋白
含量
初始测量
60
61
第一次(g/L)
53
50
第二次(g/L)
47
40
第三次(g/L)
35
29

(1)本实验探究的问题是血铅含量对__________________________有何影响?
(2)上述实验还缺少对照组,请你帮助设置一个对照实验:将10只家兔用_______________,每3天皮下注射1次,10mg/kg剂量,每隔10天测一次血红蛋白。
(3)红细胞中的血红蛋白是在           与氧结合。
A.肺泡     B.组织细胞  C.组织细胞处的毛细血管    D.肺泡周围的毛细血管
(4)比较A、B两组的数据,简要叙述上述实验结果:                      
(5)请结合题中所给信息,提一条防止儿童铅污染的合理建议:             

科目 生物   题型 探究题   难度 中等
知识点: 探究环境污染对生物的影响
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相关试题

现有一种植物的种子,已知道它的萌发受水分、温度和空气的影响,但不了解其萌发与光是否有关.某同学为了探究光照对该种子萌发有无影响,设计了以下实验方案:
(1)向培养皿中倒入适量的水,将等量的种子分别放入两组培养皿中.
(2)将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养过程中,使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同.问:
(1)上述对照实验方案中,实验组与对照组相比,只有一项实验条件不同,其余均相同.其中起对照作用的实验因素是:
(2)若实验前该同学提出了“光对该种植物种子的萌发无影响”的假设,则根据假设所预期的实验结果应该是:
(3)若实验前该同学提出了“光对该种植物种子的萌发有影响”的假设,则根据假设所预期的实验结果应该是:
(4)若上述实验的实际结果是:有光照组种子萌发,无光照组种子也萌发,则请你根据实验结果作出相应的结论:

在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录的种子发芽情况如下表.
装置 甲 乙 丙 丁
场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
发芽情况 全部发芽 没有发芽 全部发芽 没有发芽
(1)根据甲乙两组或丙丁两组实验可得出种子发芽所需要的条件是 .若继续培养,几周后幼苗生长较好的是 组.
(2)要证明“黑暗对种子发芽是否有影响”,在实验设计上可选用 作为实验组和对照组.
(3)把萌发的豌豆种子种植后,会长成一棵新的豌豆植株,即所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”.生物这种性状特征的遗传是由细胞内的 控制的.

阳光、温度、水分、肥料以及二氧化碳是影响农作物生长的重要因素,请围绕这些因素分析回答:
(1)为提高温室蔬菜的产量,你认为应如何控制温室内白天和夜晚的温度?
(2)在天气晴朗,温度适宜,水分和无机养料完全充足的情况下,为达到可控温室内植物增产的目的,应采取的措施是不断向温室内补充 ,试写出相应的物质转化表达式:

某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验,根据实验现象回答有关问题:

试管
食物
加入物质
处理
温度
试剂
现象
1号
馒头碎屑2克
清水2毫升
搅拌
置于37℃温水中

碘液
变蓝
2号
馒头碎屑2克
唾液2毫升
搅拌
不变蓝
3号
小块馒头2克
唾液2毫升
不搅拌
变蓝
4号
馒头碎屑2克
唾液2毫升
搅拌
0℃
变蓝

(1)馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有
(2)2号试管不变蓝的原因是
(3)能说明唾液对馒头由消化作用的两支试管是
(4)该实验可以形成 组对照实验。

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三组处理:
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问:
(1)以“牙齿的咀嚼.舌的搅拌”为变量时,应选取 (填序号)两组作对照.
(2)以“唾液”为变量时,应选取 (填序号)两组作对照.
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出, 号试管中的物质遇碘后不变蓝.

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