化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
⑴写出图中有标号仪器的名称：① ，② ，
⑵下面四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学（符号）表达式： 。
“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染。你认为在中学化学实验室
中，甲、丙两种制取氧气的途径中， (填“甲”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。
⑶用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。
⑷用C装置收集氧气的依据是 ，
检验是否是氧气的方法是 。
⑸某同学用高锰酸钾制取氧气并用D装置收集，装入药品前应先 ；
实验时发现D装置出现了红色，其可能原因是 。
用已完全反应后的固体残渣，通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体，
过滤操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有 、 、 。
⑹把⑸中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 。
当看到 时应停止加热。
⑺实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）。常温下NH3是一种无色、
有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集
NH3，应该从上图中选择的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。
鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是
| A．观察颜色 | B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中 |
| C．分别测定它们的密度 | D．将气体分别通入澄清石灰水中 |
化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；
（3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?
【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。
下图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题： 
（1）取用木炭的仪器叫，未经点燃的木炭（填“能”或“不能”）
在氧气中燃烧。
（2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是
。
（3）木炭在氧气中燃烧的现象是，待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到。
南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象。
(1)制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于 (填序号)。
| A．无机物 | B．有机物 | C．纯净物 | D．混合物 |
(2)家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件
是 。
(3)如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为
“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，
确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是 ；
支持小王同学猜想的方法是 。
下图是小梅配制100g溶质质量分数为12％的NaCl溶液的实验操作示意图：
(1)上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和_______________。
(2)指出图中的一处错误操作并纠正
错误：_________________________
纠正：_____。
(3)配制时应选择________mL(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水。
(4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序___________________。