在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中,采用了“控制变量”的方法。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录:
(l)要探究导体电阻大小与长度是否有关,应选用 两根导体;
(2)要探究导体电阻大小与横截面积是否有关,应选用 两根导体;
(3)要探究导体电阻大小与材料是否有关,应选用 两根导体。
在测量额定电压为 小灯泡额定功率的实验中,电源电压恒定不变。
(1)请用笔画线代替导线,将图甲中电路连接完整,要求实验时向右移动滑片 小灯泡亮度变暗。
(2)实验过程中,某小组的同学将所测得相关数据和现象记录如表:
物理量 次数 |
电压 |
电流 |
灯泡亮度 |
灯泡实际电功率 |
灯泡电功率的平均值 |
1 |
0.5 |
0.18 |
不亮 |
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|
2 |
1 |
0.2 |
发暗光 |
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3 |
2 |
0.3 |
发较亮光 |
|
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4 |
2.5 |
0.32 |
正常发光 |
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5 |
2.8 |
0.34 |
发光强烈 |
|
①小灯泡的额定功率为 。
②表格中有一处设计不合理,请指出不合理的设计是 ;
③分析表中数据还发现灯丝电阻跟 有关。
(3)测量额定电压为 的小灯泡额定功率,物理科代表设计了图乙所示的电路 为已知的定值电阻, 为滑动变阻器)。
①断开开关 ,闭合开关 ,移动滑动变阻器滑片 ,当电流表示数为 时,小灯泡恰好正常发光;
②保持滑动变阻器滑片 位置不变,闭合开关 ,断开开关 ,记下电流表示数为 ;
③推导出小灯泡 的额定功率表达式 (用物理量 、 和 表示)
在探究冰熔化的实验过程中,假设试管内的物体在相同时间内吸收相同的热量。
(1)要对试管中的冰均匀加热,应采用甲、乙两图所示装置中的 图所示装置。
(2)实验中某时刻温度计的示数如图丙所示,此时冰的温度是 。
(3)实验中同学们根据实验数据,绘出了其温度随时间变化的图像,如图丁所示,分析图像可知:
①冰熔化过程中吸收热量,其内能 ,温度 ;
②图丁中线段 和线段 倾斜程度不同,原因是该物质在两种物态下 不同。
(4)试管内所有冰熔化完后,继续实验,当烧杯内的水沸腾时试管内的水 沸腾(选填"会"或"不会" 。
在探究"影响滑动摩擦力大小因素"的实验中,器材有:木板、铁块、木块和弹簧测力计。
(1)物理兴趣小组的同学进行了如下操作:
如图甲所示,将铁块平放在木板表面上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块,弹簧测力计的示数为 ;
如图乙所示,将木块叠放在铁块正上方,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块,弹簧测力计的示数为 ;
如图丙所示,将铁块叠放在木块正上方,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块,弹簧测力计的示数为 。
分析以上操作:
①操作 和 是为了探究滑动摩擦力大小跟 的关系;
②比较操作 和 可得铁块表面比木块表面 些。
(2)在老师的指导下物理兴趣小组的同学改进了该实验,如图丁所示。当用力 拉动长木板在水平桌面上运动,铁块保持静止状态时,弹簧测力计的示数为 ;
①此时铁块受到摩擦力的大小为 ,方向为水平 ;
②按图丁所示的实验装置进行实验有较多的优点,请列举两条: ; 。
王力同学在学校看到电工师傅们正在更换安全出口指示灯,他发现这些指示灯都是
灯(发光二极管,电路元件符号为
,在实验室他找来了一只标有"
"字样的
灯,电压为
的电源,并设计了如图甲所示的电路。
(1)如图甲所示,闭合开关 前,要将滑动变阻器的滑片置于 (选填" "或" " 端,闭合开关 后移动滑片 , 灯发光,测得4组数据并在坐标纸上描点如图乙所示。当该 灯正常工作时, 灯的额定功率为 ,此时变阻器 接入电路的阻值是 。再调节滑动变阻器,当 灯两端电压达到 时,该 灯并未烧毁,则 灯在 电压下工作 消耗的电能为 。
(2)在图甲中断开 ,只改变电源的正负极后再闭合 , 灯不发光、电流表示数几乎为零,但电压表有示数,此时 灯所在的电路相当于 (选填"通路""开路"或"短路" 。王力同学又把该 灯接某低压电路中,该灯出现持续频闪现象,说明这个电路中的电流是 (选填"交流电"或"直流电" 。
某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示, 为一轻薄塑料片,实验中所用的钩码均为 ,不计绳重及摩擦 取 。
(1)在图甲的装置中滑轮的作用是 。
(2)当左右两端同时各挂1个钩码时,塑料片静止,其左端受到的拉力 与右端受到的拉力 的方向 ;当左端再挂上一个钩码时,如图乙所示,塑料片将做 (选填"匀速"或"变速" 运动,此时塑料片受到的合力为 。
(3)在图甲实验的基础上,用剪刀将塑料片从中间剪断,断开的塑料片向两边加速运动,说明不在同一物体上的两个力 平衡(选填"能"或"不能" 。