小红在探究串联电路的电流规律时,连接了如图所示的电路,已知电路中电流小于0.6A.回答下列问题:
(1)实验过程中,禁止不经过用电器,直接用导线连接电源的正负极,那样会造成电源_________(选填“通路”、“断路”或者“短路”),电路中___________很大,会损坏电源.所以图中实物连接应该去掉导线________(选填导线序号).
(2)改正上述错误以后,图还有一处连接有错误,该错误会产生的现象是:闭合开关后,电流表指针________(选填“向左”或者“向右”)偏转.
(3)小红利用以上装置做“探究串、并联电路中电流规律”的实验,得到表中数据:
接法 |
灯泡L1电流I1(A) |
灯泡L2电流I2(A) |
总电流I(A) |
串联 |
0.12 |
0.12 |
0.12 |
串联 |
0.18 |
0.18 |
0.18 |
并联 |
0.21 |
0.21 |
0.42 |
并联 |
0.22 |
0.26 |
0.48 |
请回答下面的问题:
①小红可以采取__________________的方法多次实验探究,多次实验的目的是排除____________性;
②分析数据可知:串联电路中电流的规律是_______________________;并联电路中电流的规律是:___________________________(用含I、I1和I2的式子表达).
在“探究重力与质量的关系”的实验中:
(1)测量物体重力前,除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在 方向调零。
(2)测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态,这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力。
(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据。其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示,其读数为 。
(4)实验小组的小虹同学提出:“还可以测量钩码以外的其它物体的质量和重力,将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。”而同组的小宇同学不赞同,他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为 同学的观点是正确的。
在“连接串联电路”实验中,实验电路如图所示。
(1)在连接电路时,开关应该处于 状态。
(2)连接好电路后闭合开关 ,小慧发现 、 两只灯泡都不亮,她用手按一下灯泡 , 、 仍然都不亮,按一下灯泡 ,两灯都亮,松开手两灯又不亮,则故障可能是 。(选填“ 灯丝断了”、“ 灯丝断了”、“ 短路”或“ 与灯座接触不良”
(3)排除故障后,闭合开关两灯同时亮,断开开关两灯同时灭;将开关 换接到 和 之间、 和电池负极之间,观察到同样的现象。这样操作的目的是探究 。
如图所示,在测量小灯泡的电功率的实验中(小灯泡的额定电压为 。
(1)在电路连接时,开关闭合前滑动变阻器的滑片 应滑到 (选填“ ”或“ “ 端。
(2)图甲是未连接好的实验电路,请你用笔画线代替导线将它连接完成。
(3)连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,则故障原因可能是小灯泡
(选填“短路”或“断路” 。
(4)故障排除后,移动变阻器的滑片,当电压表的示数为 时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是 ,小灯泡正常工作时的电阻是 (保留一位小数)。
(5)根据测出的数据,画出了小灯泡的电流与电压的关系图象,如图丙所示,发现图线是弯曲的,其主要原因是温度升高、灯丝电阻 (选填“增大”或“减小” 。
(6)若把这样的两只灯泡串联接在 的电源上,则此时两个小灯泡消耗的实际功率总和是 。
小明同学猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关,于是他设计了如图所示的实验,让小球沿同一光滑斜面向下运动,与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水了如图平面上移动一段距离后静止。
(1)图甲是控制两球的 相等,探究的是动能与 的关系。
(2)图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时,具有相同的 ,选用图乙探究的是动能与 的关系。
(3)由甲、乙两实验得出物体动能的大小与物体质量和运动速度 (选填“有”或“无” 关。
在探究凸透镜成像规律的实验中:
(1)如图甲所示,一束平行主光轴的光线经凸透镜后,在光具座光屏上形成一个最小、最亮的光斑,说明凸透镜对光具有 作用。
(2)为了能使像始终成在光屏中心位置,要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在 。如图乙所示的位置示意图,在光屏上得到了一个清晰的像,这个像是倒立、 (选填“放大”或“缩小” 的实像,应用此成像规律可制成 (选填“照相机”或“投影仪” 。