为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是： 。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。
只要留心，利用身边的生活用品可以做不少物理小实验。如图所示，塑料吸管与纸巾摩擦后会吸引小泡沫，说明吸管带了电。那么用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正电还是负电呢？给你玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、塑料吸管、纸巾和细线，请设计一个可行的实验方案对此问题进行探究。
如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。AB是镍铬合金丝，CD是锰铜丝。这个实验装置可以探究导体的电阻与__________是否有关。如果将金属丝CD换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB的二分之一，横截面积与金属丝AB相等，那么这个实验装置可探究导体电阻与__________是否有关。
在测量小灯泡电功率的实验中，小明同学选取了一个标有“3.8V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图甲所示。
（1）请指出图中的两处错误：
①________；②________。
（2）改正错误后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表和电压表都有示数，出现该现象的原因可能是________ 。
（3）故障排除后，移动变阻器的滑片，小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，此时的电流为______A，小灯泡的额定功率为________W。
（4）分析小明在下表中记录的实验数据可知，小灯泡的发光亮度是由灯泡的________决定的。灯丝的电阻随两端电压的增加而________（填“增大”或“减小”），灯丝电阻发生变化的本质是电阻随________而增大。
| 电压/V |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
3.0 |
3.8 |
4.0 |
| 电流/A |
0.2 |
0.22 |
0.25 |
0.28 |
0.34 |
|
| 电功率/W |
0.3 |
0.44 |
0.625 |
0.84 |
1.36 |
|
| 灯泡发光情况 |
很暗 → 暗 → 正常发光 → 很亮 |
（5）关于此小灯泡的电功率P与U 2、P与I 2的图象，图丙中描述正确的是________。
如图是探究电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关的实验装置，将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取5Ω电阻在盒外与盒内电阻并联。
（1）盒内封闭一定量的空气的优点是_______。在实验中电流通过电阻产生热量的多少是通过观察_______来比较的。
（2）图甲可探究电流产生的热量与_______的关系，图乙可探究电流产生的热量与_______的关系。
（3）图乙中右侧盒外连接的5Ω电阻，它的作用是_______。
（4）物理研究方法有很多，本实验运用了两种方法：一是_______法；二是转换法。
(7分)在伏安法测电阻的实验中，所用实验器材如下：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、开关、待测电阻RX、滑动变阻器（最大阻值20Ω）各一个，导线若干。
（1）小丽连接完实验电路后，闭合开关，通过调节滑动变阻器测得几组数据，并由此计算出待测电阻的阻值，有关记录和计算如下表所示。
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
| 电压/V |
3.6 |
2.5 |
1.0 |
| 电流/A |
0.24 |
0.34 |
0.48 |
| 电阻/Ω |
15.0 |
7.4 |
2.1 |
小华认为一个电阻三次测量的结果不可能相差这么大，分析应该是在连接电路时出现了问题，产生错误的原因是_______。
（2）找出错误的原因后，小丽准备重新连接电路进行测量，但小华认为不必重测，利用表中记录的错误数据就能算出应该记录的正确数据。表格中错误的数据是_______（填“电压”或“电流”），其中第一次正确的记录应是_______，此次测量计算出的待测电阻应是_______Ω。
（3）实验中三次测量RX的目的是_______。
（4）完成上述测量后，小华还想用伏安法测量一段电阻丝Rx′（约200Ω）的阻值。她把Rx′接入电路中，但发现电路中的电流过小，电流表不能准确读数。为了较准确地测量出待测电阻Rx′，小华又向老师借了一个阻值为R0＝100Ω的定值电阻和两个开关，重新设计了一种可行的实验方案，请在虚线框内画出小华完成实验的电路图。（要求：①能够进行多次测量；②实验中电表的位置不动）