材料分析题(共9分)
材料一 ： 实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民，实行租庸调制度，统一租税，废除贵族统治制度，建立中央集权体制。
材料二： 在政治上，大力加强中央集权，废藩置县……在经济上，向西方学习，殖产兴业……在军事上
模仿西方国家，实行征兵制……在社会生活和文化教育上，提倡“文明开化”。
——以上材料均摘自初中历史教材
材料三： “诸位会相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了”… …
——亚历山大二世在俄国国务会议上的讲话
（1）材料一反映的是日本历史上的哪一重大历史事件？此事件对日本社会产生了怎样的影响？
（2）材料二反映的是日本历史上哪次重大改革？改革对近代日本产生了怎样的影响？
（3）材料三反映的是俄国历史上的一次重要转折点，它是哪一重大事件？从材料可以看出亚历山大二世此举主要维护的是哪个阶级的利益？
（4）分析指出材料二和材料三所反映的历史事件的共同点
阅读材料，回答问题
材料一 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事,皆可为考试内容……一切以程文(文章)定去留,为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
——杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二 西国莫不慕之,近代渐设考试以取人才,而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端,将来必至推广。
——丁韪良《西学考略》
材料三 或问唐诗何以胜我朝？唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗所以不及也。
——南宋 严羽
材料四（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
（1）材料一中所说“隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生”，请回答科举制正式诞生是在哪位皇帝时？他设置了什么考试科目？
（2）材料二、三分别反映了什么现象？
（3）材料四反映了科举制度最大的受益者是谁？由此可见科举制度实施的根本目的是什么？
阅读下列材料：
材料一丞相李斯曰：“今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首……臣请史官非秦记皆烧之……所不去者医药卜筮种树之书。”
——《史记》
材料二 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——董仲舒
请完成：
（1）材料一中李斯的建议被哪位皇帝接受？他采取了什么措施？
（2）材料二中董仲舒的建议被哪位皇帝接受？他采取了什么措施？
（3）两位皇帝采取的措施虽然不同，但其根本目的都是什么？
读图，完成问题：
（1）战国七雄是指______、______、燕、韩、______、魏、______
（2）列举三个战国时期的著名战役。
（3）列举一个春秋战国时期的成语典故。
（4）举出既是春秋霸主，又是战国七雄国家。
阅读下列材料：
材料一 1965年，我国冰川学家在云南省元谋盆地进行科学考察，在地层中发现了两颗牙齿化石，后经鉴定这是远古人类的门齿。后来，我国科学工作者在同一地层中还发现了几件打制的石器，以及一些零星散布的炭屑，两小块烧骨。 
材料二 至2009年6月，中国已有38处文化遗址和自然景观列入《世界遗产名录》，因20世纪20年代出土了较为完整的北京猿人化石而闻名于世，尤其是1929年发现了第一具北京人头盖骨，从而为北京人的存在提供了坚实的证据，成为古人类研究史上的里程碑。
请完成：
（1）材料一中提到的是什么遗址？它距今大约多少年了？
（2）材料二中提到的这个文化遗址是什么？在这里还发现了什么远古人类的遗址？
（3）作为中学生你如何看待材料中提到的中华文化遗址？
请回答与文化有关的问题
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一，根据提示，完成下列问题。
（1）图1图2是我国原始居民适应自然，征服自然的结果。图一房屋的名称叫什么？居住图二房屋的居
民叫什么？
（2）图3的北京奥运火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。
问一：请写出一位战国时期倡导“渊源共生，和谐共融” 理念的思想家及其主张。
（3）2006年，联合国教科文组织将殷墟列入世界文化遗产名录，请你举个事例来说明殷墟在世界文化中的地位。(4分)