分析材料回答问题：(共8分)
材料一：“我们以这些殖民地的善良人民的民义和权力，谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国……。
材料二：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
请回答：
⑴上述两则材料反映的文献内容分别颁布于什么历史事件中?(2分)
⑵材料一应出自什么文件？此文件的发表有何意义
⑶材料二应出自什么文件？该文件的颁布起到了什么作用
⑷说出与两个历史事件有关的著名领导。
【关注三农，回眸历史】农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。某校九(1)班同学为此进行了一项专题探究。
第一站：走访张大爷。张大爷回忆了20世纪50年代的经历，自土地改革分到土地时起，他经历了从个体单干到合作生产，再到脱离实际的浮夸的岁月，对其中的酸甜苦辣感慨颇多。
第二站：参观成就馆。同学们发现自1978年到2012年我国粮食总产量从30477万吨增加到58957万吨；农民人均年收入从83.4元提高到7917元；还了解到自2004年以来，中央连续发布了10个“一号文件”，粮食产量持续增长，农民生活越来越好。
（1） 第一站“合作生产”与“脱离实际的浮夸”分别指我国农村发生的什么事件？
（2） 第二站里看到的成就源于我国哪一政策的实行？该政策是在哪次会议上制定的？这次会议的召开有何意义？
探究题
明朝时期中外关系既有交往又有激烈冲突。
探究一：和平篇
（1）明成祖把下西洋的重托托付给郑和。郑和下西洋大约到达多少个国家和地区？最远到达哪里？
（2）通过对郑和下西洋的学习，你觉得为什么六百多年后的今天，郑和仍值得我们纪念。
探究二：冲突篇
这一时期不仅有中外间的友好交往，还有中国军民抵抗外来侵略的英雄事迹。
（3）请列举明朝时期中外关系中冲突的典型历史事件，请写出两件。
探究三：启示篇
（4）从明朝前期的友好交往，到明朝中后期的冲突与战争。明朝对外交往特点的演变说明了什么？
阅读下列图片材料
请回答：
（1）你能分辨出它诞生于哪个朝代吗？
（2）请再列举出该朝加强中央集权两项措施？
阅读下列材料
材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先茎；田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”。
——郑成功《复台》
材料二：中俄两国东段边界，以格尔必齐河，额尔古纳河和外兴安岭以东至海为界，外兴安岭以南，格尔必齐河和额尔古纳河以东至海的整个黑龙江流域、乌苏里江流域的土地，全部属于中国，外兴安岭与乌第之间的地区，暂行存放，留待以后再议……
——中俄《尼布楚条约》
请回答：
（1）材料一中的“开辟荆榛逐荷夷”指的是哪一历史事件？我们应怎样评价郑成功？
（2）台湾在元朝时被称为什么？为了加强对一地区的管辖，清政府在台湾地区设置了什么机构？该机构隶属哪个省？它的设置有何意义？
（3）请你说一说《尼布楚条约》签订的背景，这一条约签订有何意义？
我国是一个统一的多民族国家，各少数民族为国家统一和民族团结做出过重要贡献。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。
【和平共处】
材料一中的元昊是哪个民族的首领？在他建立西夏政权时，还有哪个民族建立的政权与北宋并立？
【开疆拓土】
材料二
（2）请写出材料二所反映的这个少数民族政权的建立者及其所属民族。这一时期，政府在中央设置什么机构加强了对西藏的管辖？