根据上下文，在下面文字的空白处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。
我想，“但是”这个词刚发明的时候，它前后意思的分量应该是大致相等的。也就是说，它只是一条单纯的纽带，并不偏向谁。后来在长期的使用磨损中，① 。无论在它之前堆积了多少褒义词，“但是”一出，便像洒了盐酸似的，优点便冒着泡没了踪影，记住的总是贬义。好似爬上高坡，没有来得及喘口气，② 。“但是”成了马上有冷水泼面的前奏曲，让你把前面的温暖和光明淡忘，这时，只有打起精神，③ 。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
生活中，没有什么比茅塞顿开更令人激动、更令人受用。，茅塞顿开有时来自书本，有时来自别人的言说，有时来自一句诗，有时来自朋友之口。
①当然，这样的时刻并不多见②不只是改变，而且使之变得更好③但仍然会发生在我们所有人身上④茅塞顿开能够改变一个人的人生
| A．③①④② |
| B．④①③② |
| C．①③④② |
| D．④②①③ |
今年是凤城一中建校１３２周年，毕业生小王为母校制作了一张贺卡，上面有大海、云、蓝天、帆船等景物。请你从风、帆、船、蓝天、云和大海中至少选取两种事物，运用排比和比喻两种修辞手法写一段话，代小王表达对母校的感谢和祝愿。
阅读下面两则材料，完成后面的题目。
材料一 中国科技大学计算机系的贫困生小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通”网络技术，对学生的就餐情况进行监控。若学生在食堂月均用餐６０次以上，消费总额却在１５０元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校“隐形”提供的补助。
材料二 “这房子能住吗？”“饭能吃吗”２月１０日，３０多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问贫困生，当他们走进一名叫关鹤林的学生的家时，发出了这样的感叹。现场捐助的７７０余元的爱心款能解决关鹤林半个学期的费用，但是参观式的慰问却让关鹤林很受伤。
（１）用一句话概括以上两则材料所说的现象。
（２）针对上面的现象，提出自己的观点并加以简要分析。
下面是某家长收到的学校通知。有四处表达不得体，请找出并加以修改。
兹定于本周五（２４日）下午召开高三年级家长会①。请您到学校阶梯教室聆听校长报告②，随后分班听取期中考试情况汇报③，并与科任老师碰碰头④。望你百忙之中莅临指导⑤。
| 序号 |
修改 |
把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）
①读过《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。
②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？
③“字字看来皆是情，十年同路见真心。”
④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”
⑤今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：
⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句：