“中学为体，西学为用”思想进一步冲破了传统“华夷之辨”的保守观点。下列材料可以体现“中体西用”这一进步思想的是（ ）
| A．公理未明，即以革命明之；旧俗俱在，即以革命去之 |
| B．科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮 |
| C．中国欲自强，则莫如学习外国利器 |
| D．法者天下之公器，变者天下之公理 |
第二次世界大战后，形成了以美元为中心的世界货币体系，并确立美元的霸主地位，世界金融中心从英国转到美国的标志是（）
| A．美国是唯一拥有核武器的国家 |
| B．雅尔塔体系的正式建立 |
| C．浮动汇率制取代了固定汇率制 |
| D．布雷顿森林体系的形成 |
1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家（）
| A．屡遭战争重创 | B．社会制度相同 |
| C．发展水平相近 | D．历史上关系紧密 |
雨果曾设想有朝一日能建立一个像美利坚合众国一样的“欧罗巴合众国”，设想“一种大陆的货币，建立在金属和信用的双重基础上，以全欧洲的资本作为支持，以两亿人口的自由活动作为动力，这样单一的货币将可以替代并吸收今天的种种荒谬的币种”。雨果的设想还没有实现的是（）
| A．欧洲统一货币诞生 |
| B．欧洲成为统一的合众国 |
| C．欧洲走向经济联合 |
| D．欧洲向经济政治联合方向迈进 |
在下列地区性集团中，就内部结构紧密程度和合作深度而言，一体化程度最高和最低的是（）
| A．欧盟、东盟 | B．欧盟、亚太经合组织 |
| C．北美自由贸易区、东盟 | D．欧盟、北美自由贸易区 |
下图所反映的经济组织，其突出特征是（）
| A．成员国政治经济一体化 |
| B．成员国经济技术合作多样化 |
| C．成员国经济发展均衡化 |
| D．发达国家与发展中国家优势互补 |