在探究凸透镜成像规律的实验中（1）由图甲可知,凸透镜的焦距是-优题课

在“探究凸透镜成像规律”的实验中

（1）由图甲可知,凸透镜的焦距是____________㎝.
（2）如图乙改变蜡烛的位置，使其位于35cm刻度线，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、         的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）
（3）小芳同学在实验中，她按如图装配仪器 (图中F点是焦点，H点是2倍焦距处)，此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高。

造成这一现象的原因是                      ；为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛
向        调(填“上”、“下”)；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向       移动(填“左”或“右”)。
（4）在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在abcd四点并分别调整光屏的位置，如图探究后他总结出下列说法．其中正确的是(    )

A．照相机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的

B．放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的

C．幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的

D．蜡放在b点成的像比它放在c点成的像大

科目物理题型实验题难度中等

知识点：凸透镜成像规律及其探究实验

同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线烧成约 $3 cm \times 2 cm$ 的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约 $3 cm$ 。然后，用小刀刮两端引线的漆皮。用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上。两个支架分别与电池的两极相连。把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，如图所示。给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停的转下去。

（1）在漆包线两端用小刀刮去引线的漆皮，刮线的要求是　　（填选项“ $A$ ”或“ $B$ ” $)$ 。

$A$ ．两端全刮掉 $B$ ．一端全部刮掉，另一端只刮半周

（2）线圈在转动过程中　　能转化为　　能。

（3）小华组装好实验装置，接通电源后，发现线圈不能转动，写出一条可能造成该现象的原因　　。

现要测量小灯泡的功率。小薇同学选择了满足这个实验要求的器材，并连接了部分电路，如图甲所示。

（1）请添加一根导线，完成图甲所示的实验电路的连接。

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑至　　端（选填“ $a$ ”或“ $b$ ” $)$ 。

（3）闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为 $1.9 V$ 时，电流表示数如图乙所示，为　　 $A$ ，此时小灯泡的功率为　　 $W$ 。

如图所示是探究“凸透镜成像规律”的实验装置，凸透镜的焦距为 $10 cm$ ，点燃的蜡烛与凸透镜固定不动。移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是　　、　　的实像；遵从这一成像原理的是　　（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜” $)$ 。

根据下列两个实验，回答相关问题：

（1）电流做功的过程是把电能转化为其他形式能的过程，一般情况下电流做功的多少我们无法直接观察出。小明同学为了“探究影响电流做功的因素”，设计了如图1所示的实验，通过此实验可以较形象的比较出电流做功的多少。该实验是通过观察　　比较电流在不同情况下做功多少的，此过程中是把电能转化为　　能；将滑动变阻器的滑片 $P$ 向左调节时，电流表和电压表的示数都变大，相同时间内物体被吊起的高度也变大了，这说明　　。

（2）实际生活中，用电器接通电源后，都伴有热量的产生，小明在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时，采用了如图2所示的实验装置，其中 $a$ 、 $b$ 、 $c$ 、 $d$ 四个相同的容器密闭着等量空气并与 $U$ 形管紧密相连，实验前 $U$ 形管两端液面相平，将1、2和3、4导线分别接到电源两端。

在实验过程中，通过观察 $U$ 形管中　　的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少：图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与　　的关系，图乙所示的装置是用来研究通过电阻丝产生的热量与　　的关系，综合分析图甲乙两装置的实验现象，可以得出的结论是　　。

小明用弹簧测力计、粗糙程度均匀的水平桌面、砝码和木块等实验器材来探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。

（1）小明用图甲所示的实验装置进行实验，要想知道滑动摩擦力的大小，应该使木块在水平桌面上做　　运动。此时滑动摩擦力大小为　　 $N$ 。

（2）分析本实验误差产生的原因，请写出其中1条：　　。

（3）根据图乙给出的数据点画出 $f F_{压}$ 关系图像。依据 $f F_{压}$ 关系图像，思考当 $F_{压} = 6 N$ 时如何确定滑动摩擦力的 $f$ 大小，在图乙中纵坐标轴上用字母 $A$ 标记 $f$ 大小的位置并留下作图痕迹。

（4）自行车刹车时，捏手刹用的力越大，车子停的越快的原因是　　。