对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是( )
①卡车，你怎么跑得缓慢了？快些吧，快些吧，快把我们送到青海湖边去吧。
②看看吧！青海湖在草原上，闪着碧绿的光彩。她微微地荡漾着，闪动着，好像草原上立起了一张碧绿的竖琴。那一个接一个的纤细的波纹，不就是竖琴上的弦丝吗？伴随着微风，我们仿佛听到了阵阵悦耳的琴声。
③看看吧！青海湖脚立在草原上，扬头吻着蔚蓝的天，显出一种多么豪放美丽的风姿。她好像伸出了强大的手臂，一只手托起蓝天、白云、高山；一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。千百年来，在她的胸怀里，抚育了多少子孙后代，多少英雄儿女？草原多么葱绿，牲灵多么健美。青海湖，母亲般的青海湖呵！
| A．第①段中的“快些吧，快些吧，快把我们送到青海湖边去吧”，运用反复的修辞方法，强烈表达了“我”希望尽快到达青海湖的迫切心情。 |
| B．第②段中把“青海湖”比喻成“一张碧绿的竖琴”，形象地写出了青海湖绿波荡漾的美丽形态，抒发了“我”对青海湖的喜爱之情。 |
| C．第③段中“青海湖脚立在草原上，扬头吻着蔚蓝的天”一句运用拟人的修辞方法，生动地描绘了青海湖豪放美丽的风姿。 |
| D．第③段中“草原多么葱绿，牲灵多么健美”运用对偶的修辞方法，句式工整，深情地赞美了草原宽广博大的胸怀。 |
下列句子没有语病的一项是
| A．有没有正确的环保观， 低碳生活能否实现的关键。 |
| B．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 |
| C．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 |
| D．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 |
下列句子标点符号使用正确的一项是
| A．是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。 |
| B．创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 |
| C．这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小时。 |
| D．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现希望和转机。 |
结合语境，指出下列句子中划线词语解释有误的一项是（）
| A． | 当它（腰鼓声） 戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（戛然而止：声音突然中止。） |
| B． | 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的 标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。（标本：比喻具有代表性的事物。） |
| C． | 俱往矣，数 风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） |
| D． | 虽是等于为帝王将相作家谱的所谓"正史"，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的 脊梁。（脊梁：这里指脊背。） |
下列词语中有错别字的一项是（）
| A． | 瑟索 阴霾 焕然一新 心无旁骛 | B． |
伫立 荣膺 恪尽职守
 无与伦比
|
| C． |
阴晦 拮据 不记其数 遮天
 蔽日
|
D． | 愕然 涟漪 孜孜不倦 不言而喻 |
下列划线字注音全都正确的一项是
| A．剥皮（bō）阔绰（chuò）麾下（huí）分外妖娆（fēn） |
| B．汲取（jí）桑梓（zǐ）佝偻（gōu）引吭高歌（háng） |
| C．箴言（zhēn） 臆测（yì）鞭笞（chì）忍俊不禁（jìn） |
| D．埋怨（mán）恻隐（cè）峥嵘（zhēng）锲而不舍（qì） |