下图甲为测定种子呼吸方式的两个装置，图乙和图丙为某同学探究氧-优题课

为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。

编号	组1	组2	组3	组4	组5	组6	组7	组8
处理	葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气	葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO₂和N₂	蒸馏水浸泡水中通入空气	蒸馏水浸泡水中通入CO₂和N_2[_来
光照	黑暗	光照	黑暗	光照	黑暗	光照	黑暗
检测结果	有淀粉	有淀粉	有淀粉	无淀粉	有淀粉	无淀粉	有淀粉	无淀粉

回答问题：
（1）光照条件下，组5叶片通过__________作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自
于___________的光解。
（2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是______。
（3）组2叶片中合成淀粉的原料是___________，直接能源物质是_________，后者是通过__________产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是____________________。
（4）如果组7的蒸馏水中只通入N₂，预期实验结果是叶片中________（有、无）淀粉。

番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育了番茄马铃薯杂种植株（如右图），但目前还没有实现这美妙的设想――地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。

　（1）分别用红、绿荧光染料标记a、b细胞膜上的蛋白质，正在融合的原生质体一半发红色荧光，一半发绿色荧光。杂种细胞上a、b两种颜色的荧光均匀分布，这表明细胞膜具有　　　　　性。图中过程②就是遵守这个原理。
（2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是　　　　　，依据的原理是　　　　　　，其中过程④相当于　　　　　，过程⑤相当于　　　　。
（3）若运用传统有性杂交能否得到杂种植株？　　　　　。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于　　　　　　　。
（4）在“番茄――马铃薯”培育过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔遗传规律？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（5）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植物的方法是　　　　　　　　　　　。
（6）假如番茄的某两种性状分别由A、a、B、b控制，且两对等位基因不在同一对同源染色体上，那么，AABB个体与aabb个体杂交所得F1，再自交得到F₂，那么F₂中出现AABb个体概率是　　　　　　　。

下图是发生在植物叶片细胞内的A、B两个生理过程之间的关系示意图。请据图回答：
（1）图中A和B分别表示植物的和两个生理过程。如果A和B分别表示一种细胞器，则A是，B是。
（2）物质a与b分别是、，而①过程需要在酶的作用下，经过和
两过程最终生成a物质。
（3）②过程所发生的能量变化是。③与④过程所发生的能量变化是。
（4）在充足的光照条件下，③过程产生的CO₂将会迅速用于①过程，原因是
。
(5)用数字和箭头表示光能转换为根吸收矿质元素所需能量的过程。

( 7 分）下图为人体对体温与水平衡的调节的示意图，请据图作答。

( l ）当受到寒冷刺激时，⑥过程表示，引起③与④激素分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏产热增加。与此同时，皮肤的变化是。
( 2 ）③激素的分泌受由控制，④激素的分泌受控制。
( 3 ) ⑤激素是由产生的。

某医生接待了因手被割伤前来就医的甲、乙两位病人，在详细询问后，决定给接种过破伤风疫苗的甲注射破伤风类毒素；给未接种过破伤风疫苗的乙注射破伤风抗毒素。请回答下列问题：
（1）破伤风杆菌一般在伤口深处繁殖，由此推断它的异化作用类型是。从基因结构上说它与酵母菌最主要的区别是。
（2）破伤风杆菌的主要致病因素是它产生的破伤风毒素，当破伤风杆菌初次入侵时，进入机体内的毒素丧失毒性主要是特异性免疫反应中的免疫发挥作用，参与该
过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞、和等，此过程中T细胞的作用是。
（3）甲注射的破伤风类毒素是破伤风毒素经甲醛作用4周后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于，而乙注射的破伤风抗毒素属于。
（4）甲注射破伤风类毒素后，体内记忆细胞就会迅速经过过程，形成大量的，继而产生更强的特异性免疫反应。
（5）下图（Ⅰ）和（Ⅱ）表示人体两种类型特异性免疫反应的效应阶段，请据图回答：

图中b是细胞，b对a的作用是，
d表示。