某中学九(1)班的同学学习了世界近代史后,以“近代欧美社会的巨变”为主题,从政治、经济、科技、思想文化等方面进行了资料的搜集整理。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。(7分)
【发现世界】
材料一：1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才有了直接的交往。从那时起，他们才终于联系在一起……
──斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一中从“彼此隔绝”到“联系在一起”的标志性事件是什么？(1分)这一事件对世界历史有何消极影响？(1分)
【科技盛宴】
材料二：1851年５月１日，世界上第一次博览会在英国召开。完成了工业革命的英国已经是世界上一流的强国，没有人怀疑英国的强大，因为强大而带来的巨大召唤力使英国举办了世界上第一届世界博览会。……许多参观者在这里看到了他们平时绝无可能看到的商品，看到了这些神奇的机器承担以往只能靠人工而无法借助机械的帮助来完成的工作……这次世界博览会不仅是一次“眼花缭乱，丰富多彩”的陈列，而且开创了今后数十年自由贸易的先驱，向人类预示了工业化生产时代的到来。
(2)根据材料二说明，英国在当时成为一流强国的原因(1分)
(3)举出一例材料二中“承担以往只能靠人工而无法借助机械的帮助来完成的工作”的交通工具。(1分)
(4)这次工业革命后在生产组织形式上出现了什么新的制度？(1分)
【以人为本】
材料三：2010年上海世博会的吉祥物“海宝”，其设计告诉我们世博会的核心理念永远都是我们──人。
(5)14—17世纪，在欧洲倡导人文主义思想的运动是什么？(1分)
【科技创新】
(6)中国是世界四大文明古国之一，请写出彰显中国古代科技的“四大发明”中，哪项科技发明成就对新航路开辟意义重大？(1分)
世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构，其解体则是由于这种稳定被打破。20世纪世界格局出现过三次大变动。阅读材料，回答问题。
材料一，较量中的两大军事集团
材料三
“不平衡的跷跷板”
（1）请写出材料一中军事集团的名称。两大军事集团的较量最终形成了怎样的世界政治格局？这一格局是怎样被打破的？
材料二 1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”
（2）材料二中的两个“战争”分别是指什么？“刚刚开始的战争”在政治、经济、军事方面的表现是什么？导致形成了怎样的世界政治格局？
（3）二战后的世界格局被打破的标志是什么？请指出上图“不平衡的跷跷板”反映了当今世界出现了什么样的政治格局？
阅读下列材料，回答问题
材料一：1929 ~1933年主要资本主义国家的经济状况
| 美国 |
德国 |
英国 |
法国 |
日本 |
世．界 |
|
| 外贸缩减 |
46. 20/ |
40.6 01。 |
28.4% |
16.5% |
8. 401。 |
1／3 |
| 工业下降 |
7001。 |
69.1% |
5001。 |
48% |
50% |
2／3 |
| 失业人数 |
1700万 |
476万： |
匠300才 |
85万 |
300万 |
近3000万 |
材料二：1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法规和政策，诸如：紧急救助署关注在挣扎的人们；签署农业调整法，以帮助恢复农产品的价格；通过全国工业复兴法为经济恢复注入资金。
材料三：
——摘自纪录片《大国崛起》
（1）材料一反映的是什么事件？表格中的数据反映了这一事件的什么特点？
（2）材料二反映的是哪个国家为对付经济危机而实行的什么对策？“他制订了一系列有效的法规和政策”的目的和中心措施分别是什么？
（3）材料三反映出，德国和日本摆脱经济危机的方式是什么？这种方式对世界局势造成了怎样的重大影响？
（4）当今人类还将共同面临一系列的难题，如人口膨胀、资源枯竭、生态失衡、恐怖主义等。为解决这些难题，各国人民应树立哪些意识或精神？
历史上，理论常常是行动的先导。一位伟大的革命家曾认为：“没有革命的理论，就不会有革命的运动”。阅读下列材料回答问题。
材料一：14-17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚。
-------北师大版九年级上册教材
材料二：“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的，当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用它们的理智的时候，它们是平等的”。
-----北师大版九上教材伏尔泰语
请回答：
（1）根据材料一指出，文艺复兴起源于哪里？其核心思想是什么？在一系列的艺术家、科学家和思想家中，文艺复兴的先驱者是谁？文艺复兴的实质或性质是什么？
（2）根据材料二并结合课文指出，这段时间欧洲历史上发生了什么样的思想解放运动？其核心思想又是什么？根据材料二归纳伏尔泰的主要观点？材料二中所宣传的思想最先成为哪一次资产阶革命的思想武器？
（3）结合上述材料，概述一下思想理论在社会发展和国家进步中的影响。
阅读下列材料回答问题。
材料一：第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之权力，为非法权力。议会议员之选举应是自由的……
材料二：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第三条 国家主权属于人民。
第六条 法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。
第十七条 私人财产神圣不可侵犯
材料三：我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除了对于英国国王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止。
请回答：
（1）材料一中法律文件颁布的主要目的是什么？颁布机构是什么？该文件的颁布标志着什么政治体制的确立？
（2）材料二中的文件是由什么机构颁布的？这一文件的颁布有何重大意义？
（3）美国的自由女神像右手高擎火炬，左手握着一块铭板，上面刻有日期：1776年7月4日。你认为刻在铭板上的文件，符合上述哪一则材料内容？哪一件事使美国独立战争的火焰开始燃烧？试说出美国第一任总统的主要贡献？
（4）三则材料所表达的共同核心内容有哪些？
阅读下列材料回答问题。
材料一：为什么世界历史应从1500年开始？人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。为什么要挑选这仅占人类全部历史的百分之一的一小片断历史，予以特别注意呢？回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，他们才终于联系在一起，无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏，还是原始的巴塔哥尼亚人。
——节选自斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
材料二：法国史学家米勒认为，14到16世纪的欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。
请回答：
（1）根据材料一指出，斯塔夫理阿诺斯认为世界历史应从何时开始？他是怎样解释理由的？
（2）根据材料一指出，1500年左右“各种族集团之间才第一次有了直接的交往”的具体事例指什么？发现新大陆指的是哪个洲？
（3）根据材料二指出，“人”被发现指的是什么运动？ “发现人”和“发现世界”的共同作用是什么？