决定成功的利器①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那-优题课

阅读下文，完成第15—18题。(16分)
珍珠鸟
冯骥才
真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。．
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的呜叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它、便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这个小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
．“我”为取得小鸟的信赖，作出了哪些努力?(4分)
．小鸟对“我”的信赖，经历了怎样的过程?(4分)
．文章细致地描写了“珍珠鸟”的可爱，请从三个角度举例分析。(6分)
．将人与小鸟的关系与人类生活联系起来看，你认为作者要告诉我们哪些道理?(至少写出两点)(2分)

阅读下文，完成第21～26题。(14分)
读书贵有疑
胡忠伟
清代著名戏曲理论家李渔，儿时读《孟子》中的一句“自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉”，再看朱熹的注释：“褐，贱者之服，宽博，宽大之衣。”他十分纳闷——因为生长在南方，偶见的“衣褐者”多是富贵之人。“名虽褐，而实则绒(细羊毛织品)也。”于是，他向老师质疑：“褐乃贵人之衣，胡云贱者之服?既云贱矣则当从约，短一尺省一尺购办之资，少一寸免一寸缝纫之力，胡不窄小其制反宽大其形，是何以故?”老师默然不答。再询，则顾左右而言他。李渔颇感失望，疑问数十年未解。直到远游塞外，才终于揭开谜底：原来塞外天寒地冻，牧民自织牛羊毛以为衣，皆粗而不密，其形似毯，所以“人人皆褐”。可是牧民为什么不知节约物力人力，一律穿那“宽则倍身，长复扫地”的“毯”式服呢?原来这种服装是日当蓝衫夜当被的，“日则披之服，是夜用以为衾，非宽不能周其身，非衣不能尽覆其足”。
这应是“学贵疑”的很好的事例了。读书做学问，难免会遇到许多的疑难处，自古以来，人们就很赞赏提出疑问的精神，认为“会读书，当先要会疑，于不疑处有疑，方是进矣”。怕的不是有疑难，而是终日读书没有疑问——书上说什么就信什么，是不会有进步的；书上说什么，不懂装懂，更是难有出息的。
有疑难就会想方设法去破疑释疑。学问学问，当然是既“学”且“问”的。“问”是钻研，是“学”的深化；只“学”不问，容易埋进死读书、读死书的昏庸里。“问”是知识长进的一种方式，无所谓“羞耻”之意，“三人行，必有我师焉”“惑而不从师，终为惑矣”。
惑能从师，固然是好事，但做学问终须自己动手动脑，才有所得，否则我们便与留声机无异了。进一步说，读书做学问，不能只当翻译家，而应当有自己的思考和见地，这就是善于思考，思考才能有所启发，有所得。“始当求其所以入，终当求其所以出”，是谓知其然，还应知其所以然。古人说“学而不思则罔”，“学贵心悟，守旧无功”，都是经验之谈。思考可以明智，可以捷才。更进一步说，读书做学问有一个知识转化的问题在里头，知识转化为能力，转化为学问，才能集大成，成一家之言。
古人读书尚疑贵思，这应该是一个很好的传统，值得我们继承。在这个浩瀚的世界中，一定有很多东西是我们还未能了解的，思考与质疑的脚步一刻都不能停滞。那种食而不化，只读书不求甚解的做法，潇洒是潇洒，只怕未必能于学问有所长进。
(选自《人民日报))2010年10月26日)
．作者在文中具体阐述了怎样的观点?(2分)
．文章第一自然段有什么作用?(3分)
．请用简洁的语言概括第一自然段的主要内容。(2分)
．文中画横线的句子有什么作用?(2分)
．作者以“读书贵有疑”为题目，不仅表明了自己的见解和主张，而且启人心智。请你结合文本谈谈“质疑”的方法。(2分)
．作者认为：“善于思考，思考才能有所启发，有所得。”请你补充一个事实论据来证明这个观点。(3分)

阅读下文，完成第15—20题。(16分)
赶考
①儿子入初中，几经托人，才能够参加一场入学考试。我在考场外慢慢走着，消磨自己内心的疲倦和焦急。
②内心深处的记忆恍然就在这踱步中醒过来，针扎了似的。
③长途客车上，一个蓬头散发的女孩子枕在一个瘦削的中年人肩上，睡着了。那个中年人穿着一身布衣——不用问就知道是家境极其平常的农民。
④那个安然昏睡的女孩子就是十五岁的我，我依靠着的父亲要带我去离家几百里的城市参加一所中专学校的英语口试。
⑤一路上我都在昏睡，靠在父亲的肩上我睡得嘴角流出了口水。
⑥父亲带着我住在同村一位在这个城市里做了官的人家。在他家里，我第一次吃到了那样鲜美的牛肉面，第一次盖上了像一片轻柔的羽毛的缎子薄被。饭后我就去看书，只要一册课本在手，我就会忘了一切不自在，何况还有父亲在身边。在我少年的记忆里，凡是去城里亲戚熟人家里吃饭，哪怕只是一个小时，我手里也拿着课本，课本是我去人家做客的一根拐杖，仿佛唯恐别人查证一个农民的孩子在城里的理由。课本是我在城里行走的证件。
⑦有课本在手，又有父亲陪着，我甚至记得他家阳台上，早晨总有灰色的鸽子跳上来，咕地叫。记得我拿一个小板凳坐在阳台上，仔细地望着那一片陌生而广大的城市。
⑧我隐隐听见了父亲和那位做官的同乡在说着口试时找熟人的话。
⑨一个多月后，坐在高一课堂里的我，突然得知自己确实并未被录取的消息。
⑩三年后，我终于如愿收到了当地一所比较有名大学的录取通知书。亲戚邻人都来祝贺，那时候，村里考上大学的孩子还很稀罕。客人走后，父亲光脚坐在院里的大石桌上，语气轻缓地叫我到跟前，要我给那年进城考试时寄居在他家的那位做官的同乡写封信，父亲吸着烟，说：“你就写……”他吐着烟，以他有限的初中文化水平字斟句酌，那从容斟酌字句时的幸福表情，我到现在都记得。
⑾夏天的夜晚，月光皎洁。阔大的月亮底下，从父亲舒缓的语声中，我仿佛看见了父亲那年和那位做官的同乡在夏夜谈话的情景。
⑿——踱步在考场外，我担忧儿子，想念父亲。
⒀至今，我没有听到父亲说过一句当供我读书的难处，我只记得父亲对躲在县中学一棵大树后面哭泣的我说，“憨着哩，考上了怎能不上呢?”我只记得布衣布鞋的父亲带我去遥远的城市赶考；我只记得每次离家去学校时带够了学费，临走时父亲往往又叫住我，人身上掏族出几张揉皱的角票再递到我手里，我惊讶地接过，欢天喜地跑了。
⒁岁月往前走，在一个路口，一个停留处，总是会梦醒似的发现当年不曾记得或竟然是毫不觉察父母的深恩。这样的发现总是让我惊心，我原是这样的无知。
⒂前行的路上，抚养儿子成长的路上，处处深藏着父亲母亲的深恩。父亲母亲当年将这样的恩情深深埋藏，让他们无知的女儿一次次碰触这人间的珍贵，收获这惊悚无言的感动。
⒃在考场中的儿子，何时能懂得我此时的心情呢，怕也要在二十多年后的某一个时刻吧。
．这篇文章写了“儿子”的考试和“我”的考试，其中起过渡作用的两个自然段是和。(填序号)(2分)
．“我”借住在城里的同乡家里，记忆最深的两件事情是什么?(2分)
．文中三处画线的句子都与“那位做官的同乡”有关，作者为什么要反复写这一内容?从中体现了父亲怎样的心理变化?(4分)
．文章最后几个自然段，作者两次提到“我”的“无知”，请说说作者感到无知的是什么。(2分)
．阅读文章第⑩段，说说“我”“此时的心情”是怎样的，作者在言语之中流露出对儿子怎样的期望?(4分)
．根据你对文章的理解和阅读体会，对文题“赶考”作点简明扼要的注解。(2分)

阅读下文，完成第23～28题。(15分)。
低调人生的黑金
①像谦卑的庄稼，在七月的阳光里，低下深思熟虑的头颅，当我们讴歌丰收的幸福时刻，庄稼不语，它只是低调倒在镰刀的怀里，顺着汗水的脉络，走向粮仓，成为来年春天引爆大地的种子。这是低调的无声之美。
②像巍峨的高峰上沉默的松树，在大雪压顶的时候，凛冽的寒风狂野地掠过，那些秀于森林、笔直地企图凌云的枝干最先被折断，而那些低调弯曲的枝干却承受着生命不能承受之重，积蓄着蓬勃的力量，不被寒风积雪所摧毁。这是低调的力量。
③像遥秋的篱笆墙里的菊花，风刀霜剑严相逼，万木凋零，只见一朵朵菊花握成铮铮的拳头，淡泊墙外的赞美，低调地把一层层霜抖进泥土里，磨炼骨肉，给那些被风霜蒙蔽双眼的人们以生活的信心。这是低调的魅力。
④万丈高台，起于垒土；千里之行，始于足下。你看，进门忘记低头的人总是最先被碰伤；风光时得意忘形的人，走下舞台最容易摔跤；成功时忘记自警的人，最终跌倒在自己埋设的优势陷阱里；辉煌时放松进取的人，享受了短暂的掌声后，最后比谁都凄凉。
⑤低调，如同不起眼的煤，没有人会在意它被埋在暗无天日的地下所承受的重压，然而当它被有力的手臂掘出来后，它就点亮了黑夜!
⑥低调，如同脚下的门槛，我们习惯于仰视高处的门顶，漫不经心地迈过门槛，然而当生活遭遇不测的时候，最先抵挡洪流伤害的却是门槛!
⑦低调，如同丑陋的河蚌，坚硬粗糙的外壳经历了波浪的洗礼苦痛，最后孕育出的却是珍珠!在它久病河床苦苦经受煎熬之际，我们看不到它内心的抗争，然而凶险波浪退去，它却给我们生命中最宝贵的馈赠。
⑧低调不是退缩，也不是无为，而是一颗成熟的心灵经历人生百态后呈现的一种朴素风景；低调不是平庸，也不是无争，而是一种达观的胸怀淡薄生活所得后展示的广阔。这种广阔波澜不惊，宠辱不动。
⑨为人处世，一个低调的人，就像一支黑夜里静默燃烧的蜡烛，它是崇高的。
⑩海纳百川，有容乃大。一个低调的人，他不与世界争。立如诗人兰德所写的：“我和谁也不争，和谁争我都不屑。我爱大自然，其次是艺术。我双手捧着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。”低调是一种品位，拥有这种品位的人，在尘世间似乎看低了自己，却在人格上提升了自己。低调是一种风度，一种魅力，这种风度不张扬，不外显。
⑾或许，低调是一种沉默的灵魂，在不起眼的角落里发出的淡淡芳香，就像那阳光爬过墙头，开着淡淡的花儿，微笑着给路人捧出长长果实的丝瓜。或许，在岁月的长河里一切都会贬值，一切都会慢慢化为尘埃，而低调，这人生的黑金，却以独特的光芒，给我们划开了一道透过人生阴霾而露出彩云的晴空。我们，揣着这黑色的金属，沉默着走向高处。
．本文的标题对全文有什么作用?(2分)
．文章开头三段写“庄稼、松树、菊花”，有什么好处?(3分)
．本文倡导“低调”，为什么却在第④段里写了与其不同的“四种人”?(2分)
．第⑩段引用兰德的话起什么作用?(2分)
．说说你对下面句子的理解。(3分)
低调，如同不起眼的煤，没有人会在意它被埋在暗无天日的地下所承受的重压，然而当它被有力的手臂掘出来后，它就点亮了黑夜!
．本文大量运用比喻和排比，请你从中选举一例，品析其表达作用。(3分)

阅读下文，完成第21~25题。
文字是国家安全的防火墙
①对国家安全最大的威胁，是分裂。什么是维护国家安全最有效的防火墙？不是军队，不是警察，而是文字。
②中国之所以到现在还是一个统一的国家，头号功臣当属秦始皇。秦始皇当年统一中国时，最大的功绩是在全中国统一了文字。倘若当年秦始皇统一中国时只统一地域和军队，并未在中国统一文字，今天的中国笃定早已四分五裂。保持国家大一统最基本的因素，是文字统一。
③二战日本侵略中国时，在敌占区的所有学校强迫开设日语课。说明侵略者清楚，光靠武器无法征服异国，最终让被占领者臣服，还要靠文字。法国作家都德的小说《最后一课》描写了法国19 世纪被普鲁士占领后，一所学校的教师在异国占领者的强迫下，最后一次使用法文授课，第二天，这所学校的教师只能使用德文授课。《最后一课》的核心展示，即文字最关乎国家安全。
④中国疆域辽阔，民族众多，到今天依然没有分裂，我们拥有统一的文字是最重要的原因。1949年后，我们有个令人后怕的举动，单方面修改文字，将汉字简化。同一个国家使用不同的文字的后果是什么，不言而喻。好在简化汉字只属于换汤不换药范畴，没有伤筋动骨。假如1949年后大陆大刀阔斧修改汉字，使得两岸原本统一的文字形同陌路大相径庭，势必威胁国家安全，导致分裂。
⑤今天，中国的统一文字再次受到威胁，以至于我们不得不想起《国歌》中那句最振聋发聩的歌词“中华民族到了最危险的时候”，什么威胁中国的国家安全？英语。
⑥在今天的中国大陆，英语已经在事实上成为第二官方语言。在中国本土，考大学、评职称、求职等等都有英语门槛。小学一年级甚至就开设英语课，更有举目皆是的双语幼儿园。试想，在孩子尚未熟练掌握母语时，就让其学习英语，给英语以和汉语分庭抗礼的母语地位，当年侵华日军和侵法普鲁士军靠武器和鲜血才能争得的在异国学校里开设占领国语言课程的先例，如今不费一枪一弹，就在中国的学校甚至幼儿园里实现了。
⑦如今在我们的生活中，甚至在官方主流媒体里，诸如CCTV，WTO，GDP，MBA，CPI，CBD，CEO比比皆是，中文里混杂英文的比例越来越高，纯正血统的中文已经开始出现转基因。水稻杂交能提高产量，文字杂交的结果将是威胁国家安全。
⑧为了国家安全，小学有必要停止英语课，因为小学是一个人掌握母语的关键时刻，待我们的孩子先入为主扎实掌握母语后，在中学再适当了解英语；高考取消英语；严禁主流媒体使用英文缩写代替中文……
⑨新中国六十华诞时，我们务必要检阅伟大中文在祖国的至高无上地位和纯正性，因为文字才是国家安全真正的防火墙。
⑩中文万岁才有中国万岁。（选自2009第12期《向导.新品》）
、请分析第②段的论证过程。
、第⑦段中为什么要提到水稻杂交技术呢？
、第⑩段为什么要独句成段？
、作者在文中表达的主要观点是什么？
、阅读下列材料，从中选出一则最适合本文事实论证的材料，并说说你选择的理由。
材料一：1931年9月，吉鸿昌到达美国，却接二连三遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不招待中国人，对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竞说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥道：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣!”随即，他找来一块木牌，用中文写上“我是中国人!”
材料二：1941年12月，太平洋战争爆发，上海的租界也沦为日寇占领地。暨南大学教授兼文学院院长郑振铎夹着讲义急匆匆进了教室。坐得满满的教室鸦雀无声。郑振铎先生热泪盈眶：“大家知道．今天我给你们上的中国文学史是最后一课。要永远记住，我们是中国人!”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。不幸的时刻终于来临，当时针指向10点30分，太阳旗插进校园。“现在下课!”郑先生挺直身体，作了立正的姿势。全体同学“刷”地一下站起来。很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的泣声……
材料三：陈天华1903年留学日本。当听到沙俄侵占满洲、清王朝准备和它签订丧权辱国的条约时，悲愤欲绝，大声呼喊：“拯救祖国!四万万同胞，起来拯救祖国呀!”他咬破手指，拿出一叠纸，用血指写道：“救国!”随后，手不停画，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的辛酸，号召同胞起来斗争……他一连写了几十幅，因流血过多而晕倒，晕倒时还高呼：“救国!救国!”