蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：
（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
（2）作出假设： 。
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧怀，放入等量清水；
②如右图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取 只孑孓放入乙烧杯中；
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是 。
（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓 ，乙烧杯中的孑孓 。
（5）得出结论 。
下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管连接。请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将（填“加强”或“减弱”），其原因是。
（2）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行处理。
请你认真观察下面所示的实验装置，并尝试分析回答下列问题：
（1）甲、乙、丙三组实验装置中能构成对照实验的有 ；
（2）若将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，则单位时间内冒出的气泡数目将会 ；
（3）丁组实验装置可用来验证_____________________________________；
（4）若戊装置用来验证植物的蒸腾作用，请你指出此装置需要进一步改进的地方：
______________________________________________________。
明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
| A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？ |
| B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。 |
| C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。 |
| D．明明按照实验设计完成了实验。 |
E. 经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是；作出假设是；设计实验是；完成实验是；得出结论是；表达、交流是。（请填字母）
（2）明明设计的实验不足之处是。
（3）明明在E步骤几次重复实验，目的是。
如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A.B.C.D实验装置在阳光下照射2小时。请分析回答：
（1）A.B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是___________装置。
（2）C.D两个装置中, 塑料袋壁上的水珠较多的是___________装置
(3)通过这组实验可以得出结论：____________是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以___________（填“提高”或“降低”）大气湿度。
请完成以下两个实验探究：
Ⅰ.将馒头碎屑放入1号试管中，注入2毫升唾液并进行充分搅拌。将等量的馒头碎屑放入2号试管中，注入2毫升清水并进行充分的搅拌，将这两支试管放入37℃的温水中10分钟后取出。
（1）向两支试管内滴加碘液，不变蓝的是________试管。
（2）两支试管为什么要放在此37℃的温水中？______________________________。
（3）在该实验中，2号试管起__________作用。把馒头切碎并搅拌这是模拟口腔中的____________________。
Ⅱ.某学校生物小组的同学们希望通过采集和测算空气中尘埃粒子，来了解周围的空气质量。他们同时分别在绿树下、道路边放置涂抹凡士林的l0片载玻片，30分钟后取回在显微镜下观察计数，得到实验数据：绿树下尘埃粒子数7800个，道路边19200个。
（4）根据实验过程，你认为他们要探究的问题是_______________________________。
（5）他们分别在绿树下、道路边放置载玻片，其目的是形成对比对照。两种环境各放置l0片载玻片是为了_______________________________________。这项研究通常采用的抽样方法是__________取样法。
（6）分析实验结果，可得出的实验结论是_____________________________________。