阅读下面的资料，分析回答问题：
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“欢欢”是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。“迎迎”是一个机敏灵活、驰聘如飞的藏羚羊。“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。
（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类是适应水中生活的一类动物，他们的体表常常被有__________，用__________呼吸，通过__________的摆动和__________的协调作用游泳。
（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，大熊猫是国家__________级保护动物，在生物圈中充当__________者，__________、__________是它的生殖特点。
（3）“迎迎”是一个机敏灵活、驰聘如飞的藏羚羊，属于__________类动物，是青藏高原特有的保护动物。
（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，属于__________类，体被__________，前肢变成__________，具有迅速飞翔的能力；体温高而__________。
请根据你学习的显微镜知识回答下列问题：
（1）显微镜中主要起放大作用的是[ ] 和[ ] 。
（2）在显微镜结构中，能使镜筒升降的是[ ] ________和[ ] _____。
（3）某同学在用低倍镜观察切片时，发现视野中有一黑点。移动切片黑点不动，转换物镜后黑点仍在。请问黑点在 上。
（4）某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图1中①所示，若要观察的物像达到图1中②所示效果，他应将装片向__________移动。
（5）在观察中物镜由10×换为40×时，视野的亮度变化是 。这时，你应该调节 ____和 ，使视野明暗适宜。
（6）在一架光学显微镜的镜头盒里有4个镜头(如图所示)，若要使视野中看到的细胞数量最少应选用哪一组镜头（）
| A．甲和丙 | B．乙和丁 | C．乙和丙 | D．甲和丁 |
下图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图。据图分析回答：
（1）甲图中的1是由乙图中的［］ ________发育来的，也是由丙图中的［ ］ ________ 发育来的。
（2）甲图中的2是由是由乙图中的［ ］ ________发育来的，也是由丙图中的［ ］________发育来的。
（3）丙图中［11］________是由丁图中的［］________发育而成的。
（4）如果将甲图中的3结构取下进行纵切，进行观察，那么该结构的纵剖与图________相似。
下图为菜豆种子形态结构示意图，识图回答下列问题：
（1）菜豆种子由[ ] ___________和[ ] ___________两部分组成。②质地坚硬，有___________作用，由___________发育而来。
（2）图中⑦是菜豆种子的___________，由[ ] ___________ 、[ ] ___________、[ ] ___________和两片肥厚的[ ] ___________ 组成。
（3）菜豆中贮存丰富营养物质的结构是[ ] ___________，数目是 ___________片。玉米中的营养物质储存在___________里，遇到碘液以后变___________，说明内含丰富的___________。
仔细观察植物的有性生殖发育过程示意图，回答下列问题：
（1）图中从①②表示植物的___________过程，该花的传粉方式是___________ 。
（2）当①发育成熟后，花粉粒落到雌蕊柱头上，受柱头分泌的___________ 刺激，萌发产生___________。
（3）④由③中的___________发育而成；⑤由③中的___________发育而成。
（4）如果①②过程遇上阴雨天，请你分析会出现什么结果？______________________。可通过___________解决这一问题。
一项研究表明，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表：
| 被测植物 |
平均受害面积（%） |
气孔 |
|
| 气孔密度 |
每个气孔面积 |
||
| 甲植物 |
13．5 |
218 |
272 |
| 乙植物 |
33．4 |
162 |
426 |
| 丙植物 |
57．7 |
136 |
556 |
（1）该研究说明，植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈 关系，和每个气孔的面积呈 关系。
（2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的 植物为行道树种。
（3）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示（除特别说明之外，其他条件均相同）
上述实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是 。（请至少写出两点）
（4）设置乙实验的目的是 。
（5）实验结果表明 。