一个额定电压是6V的小灯泡，其正常工作时通过的电流约为0.3A。小明想测定这个小灯泡的额定功率，实验室中有如下器材： 电流表、电压表、开关各一个，三个规格分别为“10Ω lA”、“50Ω 0.5A”和“1kΩ 1A”的滑动变阻器，导线若干，电源(电压为12V)。
（1）小明设计了如图所示电路图，通过分析后认为小明应选用规格为 的滑动变阻器。
（2）图中已连接了部分电路。请你根据所示电路图,用笔画线代替导线,将电路连接完整。
（3）小明正确选择了滑动变阻器，将图中的电路补充连接后，闭合开关，发现灯泡发光较暗，电流表有示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变(示数不为零)且小于6V。具体原因是 。
（4）小明排除故障后，继续实验。当电压表的示数为6V时，电流表的示数如图所示为________A，则小灯泡的额定功率是 W。
在“探究凸透镜成像规律”的实验中
（1）实验用光具座的长度为1m，如果有焦距为10cm、25cm的两块凸透镜，应该选择焦距为 cm的凸透镜完成实验。
（2）实验前应点燃蜡烛，观察烛焰、凸透镜和光屏的中心是否在同一高度上，这样做的目的是 。
（3）当蜡烛、凸透镜和光屏的相对位置如图甲所示时，光屏上出现清晰的像，则像是倒立、 的实像。
（4）实验中，不但虚像可以用肉眼直接看到，实像也可以用肉眼直接看到。如图乙所示
在（3）的基础上，拿掉光屏，用肉眼在 （选填“A“、“B”或“C”）位置沿图示方向能看到这个实像。
（5）在（3）的基础上，当光屏略微向右移动时，光屏上的像将会模糊，如果蜡烛与凸透镜不动，那么，在凸透镜前放置 （选填“凸”或“凹”）透镜，才可能在光屏上得到清晰的像，这其实就是 （选填“近视眼”或“远视眼”）的矫正原理。
在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，李同学将质量相同的海波和石蜡分别装在两个相同的试管中，同时放在一个装有水的烧杯中加热，实验装置如图所示。实验过程中，他每隔1min记录一次海波和石蜡的温度和状态，实验数据如表所示。
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时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
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海波的温度℃ |
40 |
42 |
44 |
46 |
48 |
48 |
48 |
48 |
48 |
48 |
50 |
53 |
56 |
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石蜡的温度℃ |
40 |
41 |
42 |
44 |
46 |
47 |
48 |
49 |
51 |
52 |
54 |
56 |
59 |
（1）为完成该实验，除图中器材外，还要用到的测量工具是 。
（2）实验时，用隔水加热而不用酒精灯直接给试管加热，这样做的好处是 。
（3）实验结论： （选填“海波”或“石蜡”）是晶体，熔点为 。
（4）比较0～3min固态海波和石蜡的温度变化，发现它们 ，这是由于 。
在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小宇设计了如图甲所示的电路图，用阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻进行探究，滑动变阻器有A（5Ω 1A）和B（10Ω 1A）两种规格可供选择。
（1）请在图乙所示的实物图中用笔画线代替导线，将电路连接完整（导线不能交叉）；
（2）连接电路过程中，开关应该是 的，滑动变阻器的滑片应调到最 （选填“左”或“右”）端；
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实验次数 |
1 |
2 |
3 |
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电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
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电流I/A |
0.36 |
0.18 |
0.12 |
（3）探究得到的实验数据如表所示：分析表中数据：可以得到的结论是： ；
（4）根据他的探究过程，可以判断它选择的滑动变阻器是 （选填“A”或“B”）
（5）当用5Ω、10Ω的电阻探究时，保持电压表示数均为1.8V，滑动变阻器连入阻值分别为R1、R2，则R1 R2（选填“＞”、“＝”或“＜”）；
（6）这个电路图还可以完成的实验有： （说出一个即可）
在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。
（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 （选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小 （选填“相同”或“不相同”）；
（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，在水平面上运动的距离越 ；
（3）如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做 运动；
（4）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1 W2（选填“＞”、“＝”或“＜”）；
（5）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是： 。
一个烈日炎炎的中午，乐乐和聪聪在海边发现海水比沙滩上的沙子凉得多，于是想探究海水和沙子吸热情况有什么不同。
乐乐的方案是：用相同规格的电加热器分别给100g沙子和100g海水加热相同时间，比较沙子和海水升高的温度。
聪聪认为该方案应该改进，设计了新的实验方案：用50g海水和50g沙子的混合物代替乐乐方案中的100g沙子，用相同规格的电加热器分别为100g混合物和100g海水加热，使它们升高相同的温度，比较加热的时间。
（1）老师认为聪聪的想法更合理，因为沙子是固体颗粒状，加热时不容易 ；
（2）实验中选择相同规格的电加热器加热是为了使被加热的物体 ；
（3）他俩选择了聪聪的方案进行实验，那么如果从实验中发现 ，就可以初步判断海水的吸热能力比沙子强；
（4）物质的这种性质用比热容表示，水的比热容较大，在生活中有很多应用，请举出一例： 。