下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
| A．近几天我们走访了四所学校，这只是管中窥豹，还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。 |
| B．何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。 |
| C．我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。 |
| D．仿佛昨天才踏进校门，谁料倏忽之间，高中三年已经过去，吉光片羽，都为陈迹，令人唏嘘不已。 |
以下对《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是（）
| A．《念》词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。 |
| B．《永》词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训，表现出作者对韩侂胄之流轻举妄动必将误国的担忧。 |
| C．事件描写方面，两首词都选择了重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。 |
| D．情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。 |
下列对课文的解读不恰当的一项是 （）
| A．《我与地坛》（节选）的两部分，从主题思想上看，是浑然一体的：地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”看到了生存的意义，让作者在“怎样活”这个问题上有了深切的感悟。 |
| B．《最后的常春藤叶》中，苏艾是琼珊的朋友，是与琼珊有着更为相似的现实困境的人，是一个乐观而又勇于面对苦难的人，情节安排上，如果由她来画最后那片叶子，则更合情合理。 |
| C．《流浪人，你若到斯巴……》通过一个伤兵的所见所感，真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。 |
| D．《六国论》中，作者除了运用对比论证、引用论证、假设论证等论证方法外，还使用形象描述的方法。如写先人创业的艰难过程，用“暴霜露，斩荆棘”。 |
下列各项文学常识的表述有错误的一项是 （）
| A．柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。与韩愈共同倡导古文运动。《始得西山宴游记》是他继“永州八记”之后的又一佳作。 |
| B．苏洵，字明允，眉州眉山人，北宋散文家，有《嘉祐集》传世。与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”。 |
| C．欧·亨利，美国作家，作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等，与法国莫泊桑、俄国契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 |
| D．海因里希·伯尔，德国作家，1972年诺贝尔文学奖获得者。作品有《火车正点》《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》等。 |
对下列各句按照特殊句式类型进行归类，正确的一项是（）
①以为凡是州之山水有异态者 ②戍卒叫，函谷举 ③一人之心，千万人之心也 ④至丹以荆卿为计 ⑤斯用兵之效也 ⑥居是州，恒惴栗 ⑦为国者无使为积威之所劫也 ⑧使负栋之柱，多于南亩之农夫
| A．①/②⑦/③⑤/④⑥/⑧ |
| B．①③/②⑦/④⑧/⑤⑥ |
| C．①/②④/③⑤⑥/⑦/⑧ |
| D．①③/②⑦/④⑤⑥/⑧ |
下列各项中，与例句加点字活用现象一致的是 （）
例句：能守其土，义不赂秦
| A．廊腰缦回，檐牙高啄 |
| B．日与其徒上高山 |
| C．朝歌夜弦，为秦宫人 |
| D．盖失强援，不能独完 |