一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
【艺术篇】
材料一
（1）图一的文字主要记录了我国哪一朝代的历史？汉字书写在东汉末年发展成为书法艺术，图二的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是谁？
后人尊称他为什么
【思想篇】
材料二
杏坛（山东曲阜孔庙） 大成殿匾额（北京孔庙）
（2）孔子受到历代封建统治者的推崇，他的思想核心是什么？孔子被尊为“万世师表”主要源于他在哪一方面的成就与主张。
【科技篇】
材料三 伟大的发明创造（如下图）它促进了文化的交流和教育的普及……。东汉时期，……在总结前人经验的基础上，用树皮、麻头、破布、旧鱼网做原料，扩大了原料来源，降低成本，提高了产量和质量。
（3）材料三反映的是哪一项技术成就？东汉谁改进了这一技术，使之得以普及
【感悟篇】
（4）通过以上材料和问题，你对我们博大精深的中国文化有什么话要说吗？请把你要说的话写下来（能用一两句话说出自己感悟即可2分）
阅读下列材料，回答问题
材料一近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代时尚的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。
——（美）法里德·扎卡里亚《后美国世界》
(1）第二次转变是美国的崛起，试分析美国崛起的原因。（回答一点即可）
(2）“群雄竞起”说明当今世界格局呈现出怎样的发展趋势？
材料二 高科技的迅速发展，尤其是交通和交往手段的发展，世界各国的联系日益密切。……人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
(3）请举第二、第三次科技革命成果各一例，证明材料二所表达的观点。
材料三如下图，不论你愿意与否，全球化进程都会不断深入地发展……
(4）你能从材料三中获得什么信息？（回答一点即可）
科技改变命运，也推动着历史的进程。阅读以下材料，回答问题：
材料一……机器生产代替手工操作，不但实现了人类生产技术史上的一次巨大飞跃，而且标志着人类社会开始由传统的农业文明时代跨入工业文明时代。
材料二 20世纪初，（主要资本主义国家）所有新建的工厂都使用电动机为动力。1907年德国使用电动机的企业有7.1万家，1909年美国有24.3万台电动机装备工厂，工业用电动机在20世纪最初10年内猛增了584%。
材料三
材料四：1870---1913 年主要资本主义国家经济发展状况
| 国别 |
美国 |
德国 |
英国 |
法国 |
其他 |
| 1870年 |
23.3℅ |
13.2℅ |
31.8℅ |
10℅ |
21.7℅ |
| 1913年 |
35.8℅ |
15.7℅ |
14℅ |
6℅ |
28.5℅ |
材料五：1913年各国殖民地面积位次表
| 国别 |
英国 |
德国 |
美国 |
法国 |
| 位次 |
1 |
4 |
5 |
2 |
材料六：我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了”我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极的站在旁边····而让他人分割世界。——德国外长1899年12月的一次演说
请回答：
（1）哪一发明成果的推广使用实现了材料一中“机器生产代替手工操作”？在这一次工业革命中，人类进入到什么时代？
（2）依据材料二，说明电力的应用与哪一历史事件有关？根据所学知识举例与电有关的哪些发明的使用改变了人们的生产和生活面貌？
（3）比较材料三中图片，图二的交通工具与图一相比，采用了什么动力机器？利用这个动力机器，当时人们还发明了什么交通工具？
（4）根据材料四，二十世纪初哪两国的发展速度最快？(1分)
（5）分析判断材料五和材料六，其中“任何人”“他人”又是指的哪些国家？ (1分)
2015年是第二次世界大战胜利70周年，回顾两次世界大战，它即给世界人民带来了巨大的灾难，同时引起世人对“战争与和平”的深刻思考。据此回答下列问题：
材料一：第一次世界大战两大军事集团示意图
材料二：在那场战争中，苏联军民的钢铁般的意志和无所畏惧的气慨，浴血奋战，付出了巨大的民族牺牲，为世界反法西斯战争的胜利建立了不可磨灭的历史功绩。
——胡锦涛讲话
材料三：爱因斯坦在二战后期表示：致信罗斯福提议研制核武器，是自己一生中最大的错误和遗憾。他甚至懊悔当初从事科研，“早知如此，我宁可当个修表匠。”
请回答：
（1）根据材料一写出第一次世界大战的两大军事集团？战争的导火线是什么？
（2）材料二中的提到“世界反法斯西战争”，标志着世界反法斯西联盟最终形成的标志是什么？
（3）材料二中胡锦涛认为苏联为反法西斯战争做出了贡献。请你写出苏联在这场反法西斯战争中的哪场重要战役成为了第二次世界大战的转折点？
（4）根据材料三并结合所学知识，核武器研制成功的理论基础是什么？
（5）时光飞逝，世界大战给人类带来的伤痛让全世界至今都不能遗忘。根据所学知识，写出你最想说的一句话。
历史上，日本曾经向东、西方一些强国学习先进文化，然后进行消化进化，从而促进了经济的发展和社会的进步。结合所学知识，回答问题。
（1）19世纪中期的日本内外交困，他通过哪一次改革由强变弱？改革使日本走上了一条什么样的发展道路？
（2）20世纪30年代，日本为摆脱经济危机，与德国和意大利结成了什么联盟？
（3）20世纪70年代日本成为资本主义世界第二经济大国，得益于哪个国家的帮助与扶持？除此之外，还有哪些原因？（至少写出两点，一点一分）
（4）日本的崛起对当今中国有何借鉴意义？
下面是一位同学绘制的两个国家的年代尺，读后回答问题：
材料一 
材料二
请回答：
（1）根据图示内容，材料一反映了哪个国家的历史？
（2）随着材料一中1922年《九国公约》的签署，当时世界形成了什么世界格局？
（3）材料二中1921年苏俄实行了新经济政策，它具有哪些“新”的特点？
（4）由于这位同学的对知识点的遗忘，请你将帮助他完成年代尺，材料一中①处1933年美国为解决经济危机实行了什么政策？这项政策具有什么特点？
（5）材料二中②处，这个国家为应对上面美国1949年形成的北约而形成了另外一个什么组织？这两个组织的形成，世界形成了什么世界格局？
（6）除了利用年代尺学习历史外，我们还可以通过什么方式学习历史？