如图，在棱长为1的正方体的对角线上任取一点P，以为球心，为半径作一个球.设，记该球面与正方体表面的交线的长度和为，则函数的图象最有可能的是（ ）
已知函数，则“”是“函数在R上递增”的
在中，，，，于，则的值等于
正四面体P—ABC中，D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，下面四个结论中不成立的是
函数的大致图像是 A B C Ｄ
根据工作需要，现从4名女教师，名男教师中选3名教师组成一个支援青海玉树教学团队，其中，要求团队中男、女教师都有，则不同的组队方案种数为
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的对角线
上任取一点P，以
为球心，
为半径作一个球.设
，记该球面与正方体表面的交线的长度和为
，则函数的图象最有可能的是（ ）
，则“
”是“函数
在R上递增”的
中，
，
，
，
于
，则
的值等于
平面PAE
的大致图像是
名男教师中选3名教师组成一个支援青海玉树教学团队，其中
，要求团队中男、女教师都有，则不同的组队方案种数为