下图为蛋白质合成的一个过程，据图分析并回答问题：氨基酸丙氨酸-优题课

请根据你所学知识完成下列问题。
(1)若培养芽孢杆菌,配制固体培养基的基本步骤是:称量→溶化→________→分装→加棉→包扎。
(2)若检查自来水中的大肠杆菌是否超标，需在培养基中加入________；若将农田土壤表层中的圆褐固氮菌与其他细菌分离开来，则需要在________的培养基上培养。按照培养基的用途划分，前者属于________培养基，后者属于________培养基。
(3)在细菌的培养过程中，将培养基分装到试管中的高度约为试管高度的X，加棉塞时，棉塞在试管口内的长度是棉塞长度的Y，将培养基搁置斜面时斜面长度最多是试管长度的Z。则X、Y、Z对应的比值依次是________。
(4)下面是木屑培养基各成分所占比例：

成分	木屑	米糠	石膏粉	蔗糖
比例	78％	20%	1％	1％

此培养基加水后可用于平菇的培养，用简易的方法对培养基进行灭菌时，要重复2～3次，其主要目的是有利于彻底杀灭萌发的细菌的________。

为了探究促进有丝分裂物质对细胞分裂的促进作用，将小鼠的肝细胞悬浮液分成等细胞数的甲、乙两组，在甲组的培养液中加入³H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷（³HTdR）；乙组中加入等剂量的³HTdR，并加入促进有丝分裂物质。培养一段时间后，分别测定甲、乙两组细胞的总放射强度。据此完成下列问题：
（1）小鼠细胞内³HTdR参与合成的生物大分子是________，该种分子所在的细胞结构名称是________、________。
（2）乙组细胞的总放射性强度比甲组的________，原因是________________________________。
（3）细胞利用³HTdR合成生物大分子的过程发生在细胞周期的________期。
（4）在上述实验中选用³HTdR的原因是________________________________。

小麦育种专家周中普教授带领科研小组经过10年努力，采用化学诱变、物理诱变和远源杂交的三结合育种方法培育出了营养价值极高的彩色小麦，并被列入我国太空育种计划。
（1）化学诱变和物理诱变可提高________，创造出更多的可供人类选择的变异类型。
（2）运用________技术，可以克服亲本远源杂交不亲和现象。
（3）如果专家将从太空返回的彩色小麦进行种植，发现一隐性性状变为显性性状，则表现为该显性性状的种子能否大面积推广？________，说明理由。________________________________。
（4）科学研究表明，冬小麦必须经低温处理才能抽穗，感受低温的部位是胚。取数十粒冬小麦种子分为甲乙两组，甲组给予低温处理，乙组不处理。将每粒种子切成两半，按下图方式黏合（黏合后种子仍有活力），并置于相同适宜的条件下，将来可能抽穗的是________。

图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线，图2表示将A植物放在不同浓度CO₂环境条件下，A植物光合
效率受光照影响的变化曲线，请分析完成下列问题：

图1图2
（1）在较长时间阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是________。
（2）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是________________________________。
（3）图2中e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C₃的含量________；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C₃的含量________（填“高”“低”或“基本一致”）
（4）增施农家肥可以提高光合作用效率的原因是________________________________。

甲和乙为一对相对性状，用其进行杂交试验可得到下列四组试验结果：

A．♀甲×♂乙→F1呈甲性状	B．♀甲×♂乙→F1呈乙性状
C．♀乙×♂甲→F1呈甲性状	D．♀乙×♂甲→F1呈乙性状

据实验结果分析回答：
（1）可用来说明甲性状为显性性状的试验是________组。
（2）若甲性状为显性，用来说明试验中的甲性状个体基因型为杂合体的试验是________组。
（3）若为细胞质遗传，试验应符合________组结果。
（4）当亲代的甲性状为显性纯合体，且产生的F1为雌性时，符合伴性遗传的试验应是________组。

氨基酸	丙氨酸	苏氨酸	精氨酸	色氨酸
密码子	GCA	ACU	CGU	UGG
GCG	ACC	CGC	——
GCC	ACA	CGA	——
GCU	ACG	CGG	——