游客
题文

送东阳马生序(12分)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外。从乡之先达执经叩问,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
下列句中加点的词,意思完全相同的两项是

A.色愈恭,礼愈至余人各复延至其家
B.益慕圣贤之道香远益清,亭亭净植
C.又患无硕师名人与游生于忧患,死于安乐
D.盖余之勤且艰若此又间令吴广之次所旁丛祠中

把文中划线的句子翻译成现代汉语  
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
本文描写生动形象,如“              ”形象地写出了老师严肃的神态;“俯首帖耳”形象地写出了学生尊师重教的姿态;“              ”形象地写出了同舍生华丽的外表;“             ”形象地写出了作者粗陋的衣服。
下面对选文的分析,不准确的一项是

A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。
B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比,表现了作者求学意志的坚定。
C.作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D.作者通过现身说法表明:知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
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知识点: 名著人物
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相关试题

(一)阅读文言文(说明文)《核工记》,回答10——14题
核工记(宋起凤)
  季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。
  全核向背皆山。山坳插一城,雉历历可数。城巅具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。
  枕山麓一寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听;户虚掩,如应门;洞开,如延纳状——左右度之无不宜。松外东来一衲,负卷帙踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆仆前。
  核侧出浮屠七级,距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘火盖供客茗饮。舣舟处当寺阴,高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得,睡足馀兴乃尔。
  山顶月晦半规,杂疏星数点。下则波纹涨起,作潮来候。
  取诗“”之句。
  计人凡七:僧四,客一,童一,卒一。宫室器具凡九:城一,楼一,招提一,浮屠一,舟一,阁一,炉灶一,钟鼓各一。景凡七:山、水、林木、滩石四,星、月、灯火三。而人事如传更,报晓,候门,夜归,隐几,煎茶,统为六,各殊致殊意,且并其愁苦、寒惧、凝思诸态,俱一一肖之。
语云:“纳须弥于芥子。”殆谓是欤!
补充注释
(1)雉(zhì):城墙垛子。(2)司更卒:更夫。司,管理。(3)桴(fú):鼓槌。
(4)章:棵。(5)应门:应声开门。(6)延纳:邀请(人)进门。(7)浮屠:宝塔。(8)舣:拢船靠岸。(9)招提:寺。本义是四方,僧为四方僧,住处为招提僧坊。(10)须弥:佛经里的高山。
、词语解释
(1)长五分()(2)山坳插一城,雉历历可数。()
(3)近滩一小舟。()(4)谓是欤!()
、句子翻译
(1)中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。

(2)篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。

、文章理解
(1)这篇文章所记桃核工艺品的微雕世界是一首七言唐诗的意境的再现,你知道是哪一首诗吗?请在横线上填写诗句、作者以及诗歌题目。
取诗“”之句。《》
(2)计人凡七:四,一,一,一。(填写人物身份)
、问题探究
(1)本文描写在一个桃核上雕刻的人物风景,说明顺序井然,杂而不乱,条理清晰,主体部分是按照由、由、由中心至边缘的空间顺序说明的。
(2)文章开头交代“季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。”有什么作用?
、比较阅读
本文与《核舟记》相比较有什么相似之处与不同之处?答出任意两点即可
相似之处:
不同之处:

(四)【古典文学】阅读下面甲、乙两文段,回答22—25题。
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
【乙】昔者,燕相得罪于君,将出亡,召门下诸大夫曰:“有能从我出者乎?”三问,诸大夫莫对,燕相曰:“嘻!亦有士之不足养也。”大夫有进者曰:“亦有君之不能养士,安有士之不足养者?凶年饥岁,糟粕不厌,而君之犬马,有余谷粟;隆冬烈寒,士短褐不完,四体不蔽,而君之台观,帷帘锦绣,随风飘飘而弊。财者,君之所轻;死者,士之所重也。君不能施君之所轻,而求得士之所重,不亦难乎?”燕相遂惭,遁逃不复敢见。
【注释】①出亡:逃亡外国。②莫对:无人应答。③厌:饱。
.解释下列划线的词语。
(1)以头地()(2)鹰击于殿上()
(3)有能我出者乎()(4)四体不()
.翻译下列文言语句
(1)此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天。
我的翻译:
(2)君不能施君之所轻,而求得士之所重,不亦难乎?
我的翻译:
.判断下列说法的正误,在后面括号内分别打“√”或“×”

A.甲文唐雎心目中的“布衣之怒”就是“伏尸二人,流血五步,天下缟素”。()
B.甲文中“与臣而将四矣”的言外之意是:我将成为刺杀你秦王的第四人。()
C.乙文中燕相不仅得罪于君,还得罪于门下诸大夫。()
D.乙文中的大夫用对比的方式揭露了燕相的刻薄寡恩和诸大夫不愿相随的原因。()

.战国时期,“士”是一个特殊的社会阶层。甲文中的唐雎和乙文中的进言大夫都处于这个阶层中,但他们的性格迥然不同。请结合两段文字,说说他们性格的异同点。
相同点:
不同点:

阅读下面的文言文,完成11~14题。(12分)
《出师表》节选
①先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
②宫中府中,俱为一体,陟罚藏否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
③亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉宣之隆,可计日而待也。
.写出下列句中划线词在文中的意思。(2分)
①此诚危急存亡之也秋:
②引喻失义,塞忠谏之路也。以:
恢弘志士之气恢弘:
④未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨:
.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①陟罚藏否,不宜异同。
译:
②亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
译:
.课文理解:
(1)作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来。(2分)

(2)作者在此文中向刘禅提出三条安邦定国的建议,请用自己的话概括出这三条建议,
其中最重要的哪一条?(2分)
最重要的是第
.从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣,远小人”的谆谆教导中,你悟出了哪些做人的道理?(2分)
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阅读下面的文言文,完成12—16题。
三峡
郦道元
①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
.解释下列句中划线的词。
(1)两岸连山,略无处阙:(2)沿溯阻绝沿:
(3)王命急宣或:(4)多趣味良:
.把下列的文言句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)虽乘奔御风,不以疾也。


(2)素湍绿潭,回清倒影。


.对文章内容分析有误的一项是()

A.文中用“重岩叠嶂,隐天蔽日”正面描写了三峡山的挺拔俊秀。
B.文章按照初夏、秋、冬的顺序写了三峡的景色。
C.“朝发白帝,暮到江陵”侧面描写出夏日三峡的水流湍急。
D.“悬泉瀑布,飞漱其间”写出了三峡水落差大的特点。

.第④段写了秋水,从哪个句子可以看出?“凄”“哀”两个字,表现三峡秋景怎样的特点?


.重庆市三峡博物馆“壮丽三峡”展厅的入口处,参观者一进入,脚就踩在一
条用玻璃隔水方式营造的长江水上。江水拍岸的声音,川江号子的声音,长江三峡特有
的猿啼声,不时传到游客的耳畔。请你说说这样设计的意图。

课外文言文阅读 (4分)
铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。《方舆胜览》
[注释] [媪]ǎo,年老的妇女。
、翻译句子:
太白感其意,还卒业。译:
、读完此文谈谈你的感想。

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