语文实践活动。【活动一】品味白雪。
白雪是冬的精灵,可时常也发生时空错位。下面几句诗中白雪又“穿越”到什么季节了呢?请从物候学的角度说出它错时而落的主要原因。
①北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。(季节: )
②五月天山雪,无花只有寒。 (季节: )
③窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(季节: )
产生物候差异的原因: 【活动二】诵读名著。
天已经亮了,我没有向国王道贺就跑回家来。因为虽然我建了一件奇功,可是说不定皇帝会对这样的行为感到愤慨,根据这个国家的法令,任何人不管他的名位怎样,如果在皇宫院内小便一律处死。
选段中的“我”是____________。“我建了一件奇功”,指 。 【活动三】点评时事。
主题班会上,老师倡议评选2013年“新闻之最”。你认为下列哪个事件可以获评“最激动”“最自豪”“最搞笑”或“最纠结”?谈谈你的看法和理由。
事件:①白岩松与方舟子因转基因食品安全问题起争执;②延迟退休不同说法方案不断推出;③嫦娥三号着陆器与“玉兔号”月球车成功登月;④“囧”字落选《通用规范汉字表》。
今年来,北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力措施。学校就此开展社
会实践活动,请你完成下列任务。
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下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料提供的共同信息,说出北京市治理道路交通拥堵采取的两项主要措施是什么。综合两则材料,可以看出北京市治理道路交通拥堵的思路是什么。 【材料一】 北京市公共交通发展状况对比表
(数据来源:《北京市日报》2011年5月3日) 【材料二】 根据最新规划,"十二五"期间北京地铁(轨道交通)运营总里程将从现在的336公里增加到600公里,到2015年,北京中心城区步行不到1000米就能到地铁站。北京公交专用道路总里程也将从294公里增加到400公里,中心城区选择公交出行的比例将从2010年得40.1﹪提升到50﹪。小客车出行比例力争从现在的35﹪左右下降到25﹪,实施小客车总量调控,保持全市各级党政机关公务用车零增长。 (1)主要措施:①② (2)思路: |
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在这次活动中,同学们进行了现场采访。下面是对乘车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么,从这些记录中可以得出一个怎样的结论。 乘车引导员:过去,公交车五六分钟来一辆,现在一二分钟来一辆,方便多了。有的乘客说,现在坐公交车上班比开私家车还快呢,很多时候我们都坐公交车了。 交通协管员:十字路口这地方,以前车多得都走不动,要是赶上早晚高峰,车就更多了。尾号限行后,这里的车流量小了,车堵得也不厉害了,只要不是高峰时段,车辆可以较快地通过。 停车管理员:以前,停车费1小时2元的时候,车多得都停不进来,排到马路上,影响了其他车辆的正常行驶;停车费改成15分钟2元后,来停车的少了,司机停车的时间也短了,停车位也就不那么紧张了。 (1)说明:① ② ③ (2)结论: |
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这次社会实践活动需要完成一份研究报告,请你根据以上搜集到的材料和采访记录,将下面研究报告的题目补充完整。 题目:关于的研究报告 |
语文综合性学习。
滨江中学九年级(1)班举行"语文能力大比拼"学习竞赛活动,请你参加,并按要求完成下列任务。
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"四面湖山归眼底,万家忧乐到心头"咏的是()
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根 (1)翡翠屏开槐影茂,鸳鸯池涨藕花香。 (2)红点桃花千朵嫩,青描柳色万枝新。 (3)梅试朔风 (4)丹桂香飘赏心乐事,蟾宫月满美景良辰。
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写出与下面人名有关的成语。 示例:任贤齐--见贤思齐 (1)杜鹏程()(2)王任重() (3)刘海粟()(4)焦若愚() |
请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
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笑对挫折,战胜困难,会让你品尝到苦尽甘来的滋味,收获到柳暗花明的喜悦,(领悟领略领受)到一览众山小的别样风光。 |
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2011年世界园艺博览会在西安举行。开园以来参观者非常多,可谓游人如织,(纷至沓来眼花缭乱接踵摩肩),热闹非凡。 |
阅读下面材料,按要求答题。
中新网消息:教育部语用司日前在全国七个省(市)进行的有关语文 学习特别是汉字 书写水平的调查显示,接受问卷调查的3000多名教师中有60%的人认为现在学生的书写水平 下降或者是明显下降。
(1)给这则材料拟写一个标题,要求书写正确、端正、整洁, 不超过l5个字。
阅读下面的短文,回答1~3题。
宽容,并不是让你毫无原则地一味退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的,宽容的核心是爱。宽容不是去对付,去虚与委蛇,而是以心对心去包容,去化解,去让这个越发世故、物化和势利的 ①(粗糙粗俗)世界变得 ②(温润温暖)一些。而不是什么都要你死我活,什么都要剑拔弩张,什么都要斤斤计较,什么都要勾心斗角 。要相信,用宽容所付出的爱,总有一天在以后的日子里会得到回报。
宽容,是我们自己一幅健康的心电图;宽容是。
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文中①②两处应该选用的词语是 ①② |
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请修改文中画线句子的语病,把正确的句子写在下面的横线上。 |
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补全文中空缺处的内容。 |