小明想探究不同物质吸热升温的属性，于是他设计如图所示的实验装置：
⑴此实验中，沙子和水吸热的多少是通过 来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）。
⑵该实验中除了沙子和水的质量相同、升高的温度相同外，还有 必须完全相同。
⑶他得到如下实验数据，分析表格中数据可以得出的初步结论是：相同质量的两种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关。
| 物质 |
质量m/kg |
升高温度△t/℃ |
加热时间t/min |
| 水 |
0.1 |
10 |
2 |
| 沙子 |
0.1 |
10 |
1 |
⑷如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， 升高的温度更高。
⑸实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是： 。
⑹另一组的小华采用加热相同时间比较升高的温度来进行探究，你认为他的方案可行吗？ （选填“可行”或“不可行”）
⑺爱思考的小明立即想到在阳光照射下的海滩上吹的是什么风呢？ （选填“海风”或“陆风”。）
为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示.
| 实验序号 |
蜡块 |
干松木 |
||
| 体积V/cm3 |
质量m/g |
体积V/cm3 |
质量m/g |
|
| ① |
10 |
9 |
10 |
5 |
| ② |
20 |
18 |
20 |
10 |
| ③ |
30 |
27 |
30 |
15 |
| ④ |
40 |
36 |
40 |
20 |
（1）在图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来.
（2）分析图表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值___________；不同物质的物体其质量与体积的比值__________（以上两格选填“相同”或“不同”）.物理学中将质量与体积的比值定义为密度，初中物理中用比值法定义的物理量还有_________（写一个即可）.
（3）本实验测量多组数据的目的是___________.
如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：
（1） 、．
（2）纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，被测物体的质量为g.。
三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL.
在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示．
（1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是．
（2）凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩
小的（选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
（3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（）
| A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定 |
| B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小 |
| C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距 |
| D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距 |
（4）光源“F”放在15cm处，其大小如图乙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．
如果用遮光罩将凸透 镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像是（）
小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容如图所示。
（1）请按照图的顺序写出对应的实验步骤：
第一步：用天平测量空瓶的质量m1；
第二步：用天平测量的质量m2；
第三步：用天平测量的质量m3。
（2）他第三次测得的质量如图22中砝码和游码所示，则m3＝_________g。
（3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度_____g/cm3。