下列对课文的解读不恰当的一项是 （ ）
| A．《我与地坛》（节选）的两部分，从主题思想上看，是浑然一体的：地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”看到了生存的意义，让作者在“怎样活”这个问题上有了深切的感悟。 |
| B．《最后的常春藤叶》中，苏艾是琼珊的朋友，是与琼珊有着更为相似的现实困境的人，是一个乐观而又勇于面对苦难的人，情节安排上，如果由她来画最后那片叶子，则更合情合理。 |
| C．《流浪人，你若到斯巴……》通过一个伤兵的所见所感，真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。 |
| D．《六国论》中，作者除了运用对比论证、引用论证、假设论证等论证方法外，还使用形象描述的方法。如写先人创业的艰难过程，用“暴霜露，斩荆棘”。 |
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
①银杏，又名公孙树，它不仅是很好的雕刻材料，还_____很高的观赏价值和药用价值。
②店庆期间，凡购物满100元者，本店将______价值30元的礼品券一张。
③66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动，______经历了火烧赵家楼的场面。
| A．具备 惠赠 亲身 | B．具有 赠送 亲身 | C．具有 惠赠 亲自 | D．具备 赠送 亲自 |
将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是（）
希腊和罗马毁灭之后，西方文明陷于中世纪的黑暗之中。“蛮族”入侵之后，用他们的巨手，满不在乎地就把希腊罗马的文明_____进了海里，使之_____入了冰冷的深渊。待到千年之后，人们从历史中_____ 起那些希腊罗马时代的文明碎片，已很难再_____出一个完整的原型。
| A．扫堕捡拼 | B．扫掉拿拼 |
| C．赶堕拿造 | D．赶掉捡造 |
下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是
A．滂沱(páng)逡巡(qūn)香喷喷(pēn)倔头倔脑(juè)
B．枸杞(qǐ)藩篱(pān)嚼舌头(jiáo)蚍蜉撼树(pí)
C.讥诮(qiào)押解(jiè)孺子牛(rú)风光旖旎(yǐ)
D 跫音(qióng)分泌(mì)润滑油(rùn)箪食壶浆(shí)
下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是
| A．与会/参与坍塌/殚精竭虑高亢/引吭高歌 |
| B．塑造/追溯处所/处之泰然骨髓/绥靖政策 |
| C．角度/角色腼腆/暴殄天物中间 /仲秋之夜 |
| D．纵横/横财凋零/ 风流倜傥歼灭/阡陌交通 |
下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
| A．《我爱这土地》的形象的核心，是一名不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛也献给土地的多情鸟。 |
| B．为什么孔子和孟子之间会有这样一段距离，为什么春秋阶段与战国阶段会有巨大的差别? |
| C．鲁迅一直保持着旺盛地创作热情，晚年还完成了一部小说集《故事新编》。（1936年出版） |
| D．荒诞派剧作家提倡“纯粹戏剧性”，认为“艺术家通过直喻把握世界。” |