下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是 (5分)
| A．侍婢进汤，懿将口就之，汤流满襟，乃作哽噎之声曰：“吾今衰老病笃，死在旦夕矣。二子不肖，望君教之。君若见大将军，千万看觑二子！”言讫，倒在床上，声嘶气喘。 魏主临终托孤，命司马懿辅佐幼主曹芳。谁知司马懿此时却已病入膏肓，奉曹芳之命前来探望的李胜，见到司马懿行将就木、命在旦夕的病态后如实向曹芳禀告，曹芳只好作罢，另作商议。（《三国演义》） |
| B．他迟疑了一会儿，忽然现出决断的样子说：“我有办法，我要太太照我的话做，我会告诉她说我要接你做三少奶……”（《家》） 觉慧因参加学生运动而被禁闭在家，在花园散心时，无意中遇到前来替太太折梅花的鸣凤。为鸣凤折完梅花后，觉慧表露了自己的心迹 |
| C．爱斯梅拉达在被押赴刑场的途中发现弗比斯并没有死。她呼喊弗比斯，可弗比斯不理她，而跟未婚妻躲进门里并把门关上。（《巴黎圣母院》） |
| D．老葛朗台去世后，欧也妮继承了全部家产，她一次性支付了克罗旭整年的薪金，并在拿侬结婚时，包办了拿侬全套的嫁妆。（《欧也妮·葛朗台》） |
E．涅赫柳多夫上诉以后，首席枢密官反对撤销原判，另一位枢密官也因个人好恶主张驳回上诉，马斯洛娃最终流放西伯利亚。（《复活》）
下列各句不含有通假字的一项是
| A．意有所极，梦亦同趣。 |
| B．或师焉，或不焉，小学而大遗。 |
| C．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 |
| D．虽有槁暴，不复挺者。 |
下列各句加点词词类活用与其他三项不同的一项是
| A．假舟楫者，非能水也。 |
| B．其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 |
| C．因坐法华西亭，望西山，始指异之。 |
| D．侣鱼虾而友麋鹿 |
下列各句句式与其他三项不同的一项是
| A．句读之不知，惑之不解 |
| B．客有吹洞箫者，倚歌而和之 |
| C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 |
| D．马之千里者，一食或尽粟一石 |
下列各组句子中加点词词性和意义理解有错误的一项是
| A．青取之于蓝而青于蓝于：介词，从 吾尝终日而思矣而：连词，表示修饰 |
| B．师道之不传也久矣之：助词，主谓间，取消句子独立性，不译 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？其：副词，表示揣测关系，大概 |
| C．或师焉，或不焉焉：句末语气词，不翻译 三人行，则必有我师则：副词，就 |
| D．作《师说》以贻之以：介词，用 |
相与枕藉乎舟中乎：介词，于，在
下列各组句子中加点词解释无误的一项是
| A．君子博学而日参省乎己参省：检验省察 假舆马者，非利足也，而致千里致：到达 |
| B．假舟楫者，非能水也，而绝江河绝：横渡 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也用心：使用心力 |
| C．是故圣益圣，愚益愚益：更加 或师焉，或不焉或：或者 |
| D．入深林，穷回溪穷：走到尽头 |
然后知吾向之未始游，游于是乎始于是：所以