在高等动物Z细胞的细胞周期中，各时期经历时间依次为G1期8h，S期6h，G2期5h，M期1h，HU（羟基脲）是一种DNA合成抑制剂，对S期以外的细胞无影响，但可以阻止细胞进入S期而停留在G1/S交界（看作G1期细胞）。科学家利用Z细胞和HU做了如下实验，每组设置多个重复样品。
①A组：培养液+Z细胞+HU（用生理盐水配制）
B组：培养液+Z细胞+生理盐水
②培养14h后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第一次检测）。
③将A组中的HU全部洗脱，更换新鲜培养液培养10h，再向A组中加入HU。
④培养12h时间后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第二次检测）。
请回答：
（1）本实验设计的主要生物技术是 。
（2）预测可能的实验结果：
①在坐标系中用柱形图表示A、B两组的第一次检测统计结果。
②A组的第二次检测统计结果是 。
（3）设置B组作为对照的具体目的是 。
果蝇是遗传学的经典实验材料，果蝇中的长翅与残翅、红眼与白眼、灰身与黑身为三对相对性状（设翅型基因为A、a，眼色基因为B、b，体色基因为H、h）。现有两种基因型果蝇交配，后代表现型统计数据如下表，请分析回答：
| 表现型 |
红眼长翅 |
红眼残翅 |
白眼长翅 |
白眼残翅 |
| 雌果蝇 |
3 |
1 |
0 |
0 |
| 雄果蝇 |
3 |
1 |
3 |
1 |
（1）果蝇控制翅型这对相对性状的基因位于染色体上。
（2）在一个稳定遗传的灰身果蝇种群中，出现了一只黑身雄果蝇，假如已弄清黑身是隐性性状。请设计实验判断黑身基因是位于常染色体上，还是X染色体上。完成以下相关实验方案及相应的实验结论。
[实验方案]：
①第一步，将与变异的黑身雄果蝇交配，得子一代；子一代全是。
②第二步，将子一代的与原种群的纯合灰身雄果蝇杂交。
[实验结论]：
代灰身果蝇，且雌雄均有，则黑身基因在染色体上；
②后代出现雄性黑身蝇，则黑身基因在染色体上。
(8分)下图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种病的致病基因在男性个体中最多含有一个。请回答以下问题（概率用分数表示）。
（1）甲病的遗传方式为（2）乙病的遗传方式为。
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率为。
（4）Ⅰ-1、Ⅰ-2都不患乙种病，但他们有一女儿为患者，此现象在遗传学上称为
（5）如果Ⅲ-1的父亲是乙病患者，母亲正常，而她又有个患甲病的弟弟，如果Ⅲ-1与Ⅲ-2生一个孩子H兼患两病的概率为
(10分，每空1分)请根据T2噬菌体侵染细菌的实验过程，回答下列问题：
（1）该实验采用同位素标记方法可判断进入细菌体内的是而不是。具体是用32P标记，用35S标记。
（2）用32P标记一噬菌体，让此噬菌体去侵染含31P的细菌，待细菌解体后，检测到有128个噬菌体放出，则所释放出的噬菌体中，含32P的噬菌体与含31P的噬菌体的比例为。在进行此实验之前，你怎样才能使噬菌体标记上32P？。
（3）由细菌提供的复制噬菌体自身DNA必需具备的条件是：。
（4）合成噬菌体的蛋白质是在生物体中的上进行的。
（5）新合成的噬菌体的DNA与蛋白质外壳，组装出很多与亲代一模一样的子代噬菌体，其遗传情况(填是或不)符合孟德尔的遗传规律。
(10分)下图1表示某二倍体动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，图2表示其细胞分裂过程图像，请分析回答：
（1）该动物的性别是，在分裂过程中最多含有对染色体。
（2）图1中a—c柱表示染色单体的是，图1和2中所对应的细胞中存在同源染色体的是。
（3）根据图1中Ⅱ的数量关系，其应该对应于图2中图；图1由Ⅲ变为Ⅳ，
数量变为零，原因是。
（4）图2中甲图分裂产生的子细胞名称为，图2乙细胞所示细胞名称为。
某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：
（1）甲、乙两组的实验变量是，实验中需控制的无关变量主要有pH、培养液量、（至少再填两个）等。
（2）酵母菌产生CO2的场所是。
（3）利用提供的U型管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
【实验步骤】
①将等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；
②一段时间后观察的变化。
【实验结果预测和结论】
①若A侧液面高度B侧液面，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②若A侧液面高度B侧液面，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③…………（后略）