两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：
Ⅰ.甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：
请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。
①有氧条件下的装置序号： ；无氧条件下的装置序号： 。
②装置中c瓶的作用是： ， b瓶中澄清的石灰水还可用 代替。
Ⅱ.乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
（1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ 。
（2）请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
| 序号 |
装置中红色液滴的移动现象 |
结论 |
|
| 装置Ⅱ |
装置Ⅲ |
||
| 1 |
① |
②不移动 |
只进行有氧呼吸 |
| 2 |
③ |
④ |
只进行无氧呼吸 |
| 3 |
向左移 |
向右移 |
⑤ |
（3）若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
实验分析得出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和RNA，不含DNA。在探究禽流感病毒的遗传物质时最关键的实验设计思路是将去感染活鸡胚。请预测实验结果及结论：
①若蛋白质与RNA都有遗传效应，说明蛋白质和RNA都是遗传物质；
②，说明；
③，说明；
④，说明。
分析图1、图2，回答问题（1），观察A~D结构模式图，回答问题（2）~（6）。
（1）图1中的细胞II名称是，该细胞中有对同源染色体，细胞核中有个DNA分子，细胞Ⅲ的名称是。图2表示的过程应该在图1方框（填①或②）的位置。
（2）上述A~D结构中共有的物质是。A、B、C共有的细胞器是。
（3）A图是刚刚发生质壁分离的细胞，据图判断能进行的生命活动有。
①光合作用②细胞呼吸③细胞增殖④细胞分化
（4）若用纤维素酶处理A、B、C三种细胞，则图中细胞的外层会发生明显变化。
（5）A图所示生物的细胞在增殖过程中会周期性消失的结构有（写结构名称）。
（6）上述4个结构所代表的生物体中，的基因肯定不遵守孟德尔的遗传规律。
红外线CO2分析仪可用于测定混合气体中CO2的浓度及其变化量，将水稻的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内给以适宜光照，在不同CO2浓度下测定光合作用效率，下图为光合作用增长速率随CO2浓度变化的情况。请分析回答：
（1）图中光合作用增长速率最大的是段，在点光合速率最大。在E点时或是光合作用速率的重要限制因子。
（2）如要研究CO2中C在光合作用中的转移途径，通常采用方法。
（3）如果用含有18O的H2O浇灌一株植物，则一段时间后该植物通过呼吸作用产生的H2O和CO2中含有18O的是。
（4）夏季晴朗的中午，植物光合作用速率不但不能增强，反而有所下降，其原因是生成量减少。如果此时检测叶绿体基质中C5含量的变化是。
某实验小组要对“低温是否会影响唾液淀粉酶活性”进行实验探究，请你设计实验：
（1）实验步骤：
取2个烧杯，分别编号为1、2。
在两组烧杯中分别加入等量的蒸馏水、和唾液淀粉酶。
对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯。
5分钟后加入斐林试剂，水浴加热，观察颜色变化。
（2）该实验可能的结果与结论是：
结果：_______________________________________________________________________。
结论：_______________________________________________________________________。
下图为高等生物体内新陈代谢过程中有关物质转化的示意图。请据图回答：
（1）过程①和②分别是光合作用的阶段和阶段。
（2）①过程产生的[H]的作用是；③④过程产生的[H]的作用是。
（3）写出③④⑤过程的总反应式。
（4）①—⑦过程中，在细胞基质中进行的是（填序号），不能在人体细胞中进行的是（填序号）。
（5）氧气浓度为b时，有氧呼吸强度（大于、等于、小于）无氧呼吸强度。氧气浓度为时，只有有氧呼吸。