两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：
Ⅰ.甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：
请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。
①有氧条件下的装置序号： ；无氧条件下的装置序号： 。
②装置中c瓶的作用是： ， b瓶中澄清的石灰水还可用 代替。
Ⅱ.乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
（1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ 。
（2）请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
| 序号 |
装置中红色液滴的移动现象 |
结论 |
|
| 装置Ⅱ |
装置Ⅲ |
||
| 1 |
① |
②不移动 |
只进行有氧呼吸 |
| 2 |
③ |
④ |
只进行无氧呼吸 |
| 3 |
向左移 |
向右移 |
⑤ |
（3）若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
植物的CO 2补偿点是指由于CO 2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO 2浓度，已知甲种植物的CO 2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：
（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是________，甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率________（填"大于0""等于0""小于0"）．
（2）若将甲种植物密闭在无O 2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是________．
下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程．
回答下列问题：
（1）图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为________．过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用________的方法．②代表的过程是________．
（2）经过多次传代后，供体细胞中________的稳定性会降低．因此，选材时必须关注传代次数．
（3）若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是________．
（4）与克隆羊"多莉（利）"培养成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了________．
苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的，回答下列为题：
（1）酵母菌的呼吸代谢途径如图所示．图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段，在酵母菌细胞的________中进行，其产物乙醇与________试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用于乙醇的检验；过程③在酵母菌细胞的________中进行，与无氧条件相比，在有氧条件下，酵母菌的增值速度________．
（2）第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程，根据醋酸杆菌的呼吸作用类型，该过程需要在________条件下才能完成．
（3）在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵温度不同，第一阶段的温度________（填"低于"或"高于"）第二阶段．
（4）醋酸杆菌属于________核生物，其细胞结构中________（填"含有"或"不含有"）线粒体．
乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图．据图回答问题：
（1）图中A﹣C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________（填"A""C"或"E"）．除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________（填"能"或"不能"）作为神经递质．
（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A﹣C通过________这一跨膜运输方式释放到________，再到达突触后膜．
（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续________．
图（a）中的三个DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图（b）为某种表达载体示意图（载体上的EcoRI、Sau3AI的切点是唯一的）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
（1）经BamHI酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被________酶切后的产物连接，理由是________．
（2）若某人利用图（b）所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图（c）所示．这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有________，不能表达的原因是________．
（3）DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有________和________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是________．