某同学做了如下图所示的实验：①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；②再向l号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)两支试管内出现的现象是：l号试管 ；2号试管 。（变蓝、不变蓝）
(2)烧杯中的1号、2号试管适宜放置在 ℃的温水中，效果最好。这样可以模拟 的温度。
(3)该实验证明：唾液淀粉酶对 有消化作用。
(4)上述实验步骤②中．若不向1号试管中加入2毫升清水，只向2号试管中加入2毫升唾液，实验结果也与上述相同，可是这样做不符合科学探究中设计 的原则。
(5)若实验过程中，该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着才按实验要求进行实
验。则2号试管里物质的颜色 ，因为浆糊温度高， 被破坏， 没有被分解。
下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管连接。请回答下列问题
（1）A装置中的种子变成B装置中的幼苗所需要的外界条件是，自身应具备的条件是。
（2）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将（填“加强”或“减弱”），其原因是。
（3）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行处理。
为探究“豌豆种子萌发是否需要水”，同学们提出的不同实验方案如下：
| 方案 |
培养条件 |
种子数目 |
|
| A |
23℃ |
潮湿 |
20粒 |
| B |
23℃ |
潮湿 |
20粒 |
| 0℃ |
干燥 |
20粒 |
|
| C |
23℃ |
潮湿 |
20粒 |
| 23℃ |
干燥 |
20粒 |
|
| D |
23℃ |
潮湿 |
1粒 |
| 23℃ |
干燥 |
1粒 |
（1）A、B、C、D中，正确的设计方案是______________。
（2）请指出其它设计方案中的错误：
____________方案的错误是______________________。
____________方案的错误是______________________。
____________方案的错误是______________________。
某生物小组学生为验证“天竺葵叶片通过光合作用产生了淀粉”进行了有关实验，如图所示：
请回答问题
（1）该实验的正确操作顺序是___________________________________。（填图中序号）
（2）图中④的目的是消耗叶片中原有的___________________________________。
（3）图中③把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热，是使叶片里的________________溶解到酒精中。
（4）图中②向已漂洗的叶片滴加的液体是______________，叶片上被黑纸遮盖部位的颜色是__________________（变蓝、不变蓝），这说明叶片遮盖部分_______________（能、不能）进行光合作用，________________（有、没有）_______________产生。
生活中，我们经常见到一些食品发生霉变的现象，造成经济损失和身体伤害。某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件，设计了如下方案：
实验用品：滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等。
实验过程及现象如图所示。请回答下列问题：
（1）针对甲组的实验设计方案，你分析他们小组可能要提出什么探究性问题？
（2）根据生活经验，请你推测甲组实验中最先长出霉菌的是（填序号）。
（3）该小组同学原本要利用乙组实验来探究常温下水分对霉菌生长的影响，但在实验设计时出现了错误，请你帮他们改正过来，并说明理由。
（4）通过探究活动和相关知识的学习，你认为霉菌的生活需要哪些条件？
（5）为了防止家中食品发生霉变，可以采取哪些措施？
图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管连接。请回答下列问题
（1）A装置中的种子变成B装置中的幼苗所需要的外界条件是，自身应具备的条件是。
（2）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将（填“加强”或“减弱”），其原因是。
（3）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行处理。