下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是()A．菲薄/诽谤-优题课

下列句子中，加横线成语使用最恰当的一句是（）

A．梁先生虽届暮年，然观其书法作品，仍如龙威虎震，剑拔弩张。

B．表弟性格豪爽，心胸坦荡，又喜好文学，每与人言，总是闪烁其辞。

C．两位民间艺人都是剪纸高手，一位侧重人物，一位侧重花鸟，艺术成就天悬地隔。

D．叔父下岗后，生活窘迫，但他孝顺父母，一如既往，养尊处优，关爱有加。

依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（）
曹操平乱以后，内兴文学，广罗文士，复活诗歌传统，是建安文学的者。他一生喜爱乐府，所写几乎全是乐府歌辞。这些歌辞虽汉代乐府古题，却不古辞古意，而是抒发自己的感受。

A．开发延用遵循	B．开拓延用因循
C．开发沿用遵循	D．开拓沿用因循

下列句子中没有错别字的一项是（）

A．世界上如果真有卖后悔药的，装修一族肯定得去排队抢购，尤其是象我这样的迷糊，我得去批发。

B．一位老总坦言：压力是肯定的，销售额被瓜分也是不征的事实，但商业竞争是共存共荣的关系，经营好了，大家都有利。

C．日元贬值虽然对美国出口不利，但美国却一直在容忍，对于日本经济持续低迷，美国现在比日本还急。

D．面具带久了，就成了皮肤，所有的人都相信你的快乐你的坚强你的无所畏惧。

下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析，不恰当的一项是（）
　　　　　　　　　　　　我为少男少女们歌唱
　　　　　　　　　　　　　　何其芳
我为少男少女们歌唱。／我歌唱早晨，／我歌喝希望，／我歌唱那些属于未来的事物，／我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，／你飞吧，／飞到年轻人的心中／去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想，／都变成声音飞到四方八面去吧，／不管它像一阵微风／或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤，／我重新变得年轻了，／我的血流得很快，／对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1941年12月8日

A．这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。

B．诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。

C．最后一节，诗人用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。

D．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗歌艺术上的造诣之深。

下面对冰心的《纸船——寄母亲》一诗的赏析，不恰当的一项是（）
我从不轻妄弃一张纸，／总是留着——留着，／叠成一只一只很小的船儿，／从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打湿，沾在船头上。／我仍是不灰心的每天的叠着，／总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，／不要惊讶他无端入梦。／这是你至爱的女儿合着泪叠的，／万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
1923．8．27

A．开篇入题，诗人从自己充满天真童心的行为——折纸作船写起，为抒发对母亲的深情作铺垫。

B．第二节四句，诗人直接点明了纸船应去的方向，表达了诗人强烈诚挚的心愿。

C．结尾“卒章显志”，点明了她祈求想象中进入母亲梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。

D．这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，使得感情的抒发既生动、具体，又含蓄、深沉。