I．下图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，图中A、B和a、b、c代表相关结构，①、②、③代表不同的激素。回答下列问题：
（1）兴奋从A传到B导致B兴奋，c的膜内电位变化是______________。
（2）人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至的体温调节中枢_________，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和___________（填序号）的含量升高，产热增加。
（3）血糖含量降低时，会刺激_______细胞合成并分泌胰高血糖素，该激素调节血糖升高的原理是___________________。
（4）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于____________病。临床上可以切除________来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，从而减少抗体的产生。
II．下列是有关植物生长素的一些信息，请结合所学内容，根据所给信息回答问题：
（1）生长素的化学本质是_______________，其极性运输的方式是______________。
（2）图甲利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素（1AA），研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需探究的变量外，其他无关变量相同且适宜。根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字)，可能得出的实验结论是_________________________。
(3)将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响，根向地生长、茎背地生长。则图乙是水平放置后，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：___________。图丙为生长素浓度与茎生长关系的曲线。若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为x，用数学式表示x的范围：______________。
蛙的发育为变态发育，其幼体蝌蚪有尾。为了研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，某人做了如下实验：
①将15只同种并同时孵化的蝌蚪等分成三组，分别放在3个盛有2000mL提前晾晒3天的自来水和适量金鱼藻的烧杯中，分别标号甲、乙、丙。
②向甲烧杯中加入5毫克甲状腺激素，向乙烧杯中加入2.5毫克甲状腺激素，连续投药7天，每天一次，药量相同，丙中不投药作对照。
③三组放在相同的适宜的环境中培养，每天按要求换水和喂食。
④每天测量蝌蚪身体的长度，并记录实验结果，绘制成曲线，如图。
回答下列问题：
（1）请指出曲线A、C分别为哪组实验的结果A：__________C：__________
（2）曲线B绘制不完整，请补充完整。
（3）碘是合成甲状腺激素的原料，人类饮食缺碘导致甲状腺增生。请从激素的关系和作用角度简要解释__________________________________________________。
（4）甲状腺激素分泌过多，人的体温将升高，原因是____________________。另举一例能促进体温升高的激素__________。
下图是人体肝细胞中三大营养物质代谢部分
途径示意图，回答相关问题。箭头及其旁边的数字代表过程。
（1）图中字母代表的物质是A__________，B__________。
（2）图中能使细胞中ADP含量降低的过程是____________________（填标号）。
（3）图中过程可能涉及到的细胞器除溶酶体外还有____________________。
（4）人体中糖类等其它有机物不能转
化成赖氨酸，是因为_____________
_______，由过程__________（填标号）可以得到赖氨酸，人体每天必须摄入一定量的蛋白质除与上述原因有关外还与过程__________（填三个标号）直接有关。
（5）正常人摄入商糖食物容易发胖，是因为__________分泌量增加，促进过多血糖__________，从而导致肥胖。
为了检测饮用水中是否含有大肠杆菌，培养基的配方如下表：
| 蛋白胨 |
乳糖 |
蔗糖 |
K2HPO4 |
蒸馏水 |
| 10g |
5g |
5g |
2g |
1000mL |
（1）表中漏掉的物质是___________，根据培养基的物理性质，该培养基应为_______。
（2）该培养基所含的碳源有____________________，其功能是____________________。配制培养基时，必须注意各种营养物质的__________和__________。
（3）不论何种培养基，在各种成分都溶化后分装前，要进行的是___________。
（4）当大肠杆菌体内某代谢产物X含量过高时，X会与酶Y结合，导致Y的结构__________变化，Y的活性降低。人工控制微生物代谢的措施包括改变微生物的遗传特性、__________等。
在防疫工作中，当未注射过破伤风类毒素的人发生外伤时，注射从破伤风患者体内获取的血清，也能治疗或紧急预防。请你设计实验予以证明。
实验材料：体重50g左右、身体状况相近的健康小白鼠数只，注射器，破伤风类毒素(它是一种抗原，假设该抗原使小鼠患破伤风死亡的最小量为m克)等。
实验原理：注射破伤风患者的血清后，血清中的抗体可使侵入的破伤风杆菌形成沉淀或细胞团，沉淀或细胞团被吞噬细胞吞噬消化。
实验步骤：
第一步：▲；
第二步：▲。
预期结果：▲。
(8分)运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞（ES细胞），如右图所示。
(1)胚胎干细胞除来源于早期胚胎外，还可来源于▲。它在形
态上的特性是▲；它在功能上的特性是▲。
(2)在体外培养过程中，必须用▲处理内细胞团，使之分散成
单个细胞，在体外诱导可以定向分化成各种类型的细胞，其分化
的原因是▲。利用分子杂交技术可以检测细胞分化过程中
遗传物质不变，只是表达的基因不同。请简述其检测过程▲。
(3)通过ES细胞培育出的人造器官，在临床应用上的最大优点是解决了移植器官和患者之间的▲问题。