选取健康大鼠，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图。下列有关叙述正确的是( )。
| A．该刺激可能是注射葡萄糖溶液 |
| B．开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快，但细胞对葡萄糖的利用并不加快 |
| C．胰岛素增加时胰高血糖素同时减少，说明两者在调节血糖浓度时是协同作用 |
| D．若要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动，可在胰岛组织中注射胰岛素后检测血液中胰高血糖素的浓度来确定 |
下列实例中，不能构成群落实例的是（）
| A．亚马逊河谷的热带雨林 |
| B．大兴安岭的红松林 |
| C．无菌培养基污染后长出的共生菌落 |
| D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 |
下列叙述中，正确的是（）
| A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位 |
| B．一只草履虫就是一个细胞 |
| C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 |
| D．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 |
下列各项中，不具有细胞结构的是（）
| A．细菌和变形虫 | B．HIV和噬菌体 | C．真菌和草履虫 | D．蓝藻和乳酸菌 |
一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）
| A．种群 | B．群落 | C．生态系统 | D．生物圈 |
下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（）
| A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 |
| B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 |
| C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 |
| D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 |