辜鸿铭在北大任教时，梳着辫子走进课堂，引起学生发笑。辜平静地说：“你们笑我，无非是因为我的辫子。我的辫子是有形的，可以剪掉，然而诸位同学脑袋里的辫子就不是那么好剪呀！”闻听此言，学生一片默然。后促成“同学脑袋里的辫子”逐步被“剪掉”的是
①洋务运动 ②辛亥革命 ③新文化运动 ④五四运动
| A．①②③ | B．②③ | C．②③④ | D．③④ |
苏联“八一九”事件反映的矛盾是（ ）
| A．民族矛盾 |
| B．阶级矛盾 |
| C．党内矛盾 |
| D．加盟共和国间的矛盾 |
美国援助西欧的马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用。因为（ ）
| A．援助的对象排除了苏联和东欧 |
| B．援助附带许多经济政治条件 |
| C．援助的目的是遏制苏联势力 |
| D．援助受共产主义威胁的国家 |
雅尔塔体系形成的基础是（ ）
| A．反对法西斯主义 |
| B．谋求和平、民主 |
| C．美苏实力均衡 |
| D．两大阵营的对立 |
英国君主立宪制与德意志帝国君主立宪制的相同点是（ ）
①国王（皇帝）可以世袭 ②国王（皇帝）为国家元首 ③内阁总理（宰相）由议会选举产生④都促进了资本主义经济的发展
| A．①②③ |
| B．②③④ |
| C．①②④ |
| D．①③④ |
马克思认为：18世纪美国独立战争给欧洲中产阶级敲响了“警钟”，其含义是指（ ）
| A．冲击了欧洲封建统治秩序 |
| B．推动了欧洲资产阶级革命 |
| C．使欧洲殖民者感到了恐惧 |
| D．沉重打击了欧洲封建统治者 |