同学们对实验“煅烧石灰石”展开深入探究。
资料:石灰石中的杂质高温不分解且不与稀盐酸反应
（1）为证明石灰石已分解，三位同学从其他角度设计方案如下：
Ⅰ．甲同学按图一所示进行实验（煤气灯亦能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，写出石灰水发生反应的化学方程式 。
II．乙同学按图二所示进行试验，观察到B中液体变 色，A实验的作用 。
III．丙同学取一块石灰石煅烧，一段时间后发现固体质量减轻2．2g，证明石灰石已分解。
IV．大家认为甲同学的方案不合理，请分析原因 。
（2）为测定石灰石的纯度，丙同学将他刚才煅烧后的固体放入足量稀盐酸中，又产生2．2g气体，结合上述数据计算可知，丙所取的这块石灰石中含碳酸钙 g。
为探究某干燥的绿色固体粉末的元素组成，某小组进行了如图所示的两个实验，请回答：
| 实验一 |
实验二 |
|||||
 |
 |
|||||
| 固体变 为黑色 |
白色变为蓝色 |
固体 减少 |
黑色变为 光亮红色 |
变 浑浊 |
① 装置Ⅱ中的现象说明装置Ⅰ中产生了 ；
② 装置Ⅳ中发生反应的化学方程式是 ；
③ 实验二中气球的作用是 ；
④ 实验二的步骤如下，其正确顺序是： ；
a、通一段时间的CO b、继续通CO c、熄灭酒精灯
d、待黑色变成光亮红色 e、停止通CO f、点燃酒精灯
⑤ 根据上述实验现象推知绿色固体的元素组成是 ；
某化学兴趣小组按照课本实验方法（如下图），做木炭与氧化铜反应的实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
【查阅资料】铜有+1 和+2 两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4 或-4。
【猜想与假设】
（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为 。
（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象
更加明显，减少出现暗红色固体的情况。
【分析与交流】
（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是 ；反应的化学方程式为 。
（2）小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的好处是 。
【实验与结论】
同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙 后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时， （填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是 （填“吸”或“放”）热反应。待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。
研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假设】H2O2生成O2的快慢与 有关。
【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2红砖粉后测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是 ，此实验中B处宜采用的气体收集方法是
【结论】该探究过程得出的结论是 。
【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 和 是否改变。
某实验创新小组对木炭还原氧化铜的实验进行了改进，其操作步骤如下：
①取一片铜片，用砂纸除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的紫红色；
②用酒精灯将上述铜片烧到红热后，立即伸入到集满氧气的集气瓶中，观察到的现象为：
铜片表面变成 色；
③在一支干燥的大试管中装入一定量的经烘干处理过的木炭粉，再将经②处理过的铜片部分埋入木炭粉中；
④按照右图所示的装置图连接好各种仪器；
⑤加热大试管，其中发生的反应的化学热方程式为： 当观察到澄清石灰水 后，先移走导管，后停止加热；
⑥待试管冷却后，用镊子取出铜片，洗净后观察。回答下列问题：
（1）填写上述各空；
（2）②中用到的夹持仪器是 (填名称)
（3）⑤中“先”、“后”颠倒，造成的后果是： 。
（4）⑥中观察到的现象是：铜片表面埋入木炭粉的部分 。
为探究燃烧的条件，某同学查阅资料得知：白磷为白色蜡状固体，剧毒，不溶于水，着火点为40oC；红磷的着火点为240oC。然后按下图所示A装置进行实验。
（1）观察到的现象为：1铜片上的白磷和红磷分别是 ②水下的白磷 ；
（2）在使用组装好的B装置前，首先应该进行的操作是 ，然后加入药品并将B和C装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为 ，C装置中的白磷燃烧。
（3）从以上实验分析可得出燃烧的条件为：可燃物、 和 。