小明同学在探究凸透镜成像的实验中(l)将凸透镜正对太阳光，在-优题课

小明同学在“探究凸透镜成像”的实验中
(l)将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是     cm．
(2)如图是小明“探究凸透镜成像规律”的实验装置图：如果你是他的合作者，请你帮他指出该装置中的两处错误：①                  ；②                  ．

(3)错误改正后，小明将凸透镜固定在50 cm处，将点燃的蜡烛放在35cm处，移动光屏，在屏上得到清晰的倒立、    的实像，    (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)应用这一原理制成．
(4)小明将点燃的蜡烛放在40 cm处，发现无论怎样移动光屏，在光屏中心只能看到一个大小不变的圆形光斑，你认为可能出现的原因应该是    ．
(5)小明在实验中发现：当物距在不断的减小的过程中，成像性质发生改变的两个转折点是    和       ．
(6)当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明的纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成的像  (选填“完整”或“不完整”)，像的明暗将      (填“变亮”“变暗”或“不变”)．

科目物理题型实验题难度中等

知识点：凸透镜成像规律及其探究实验

某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证。

（1）如果影响机械效率的因素有 $A$ 、 $B$ 、 $C$ 多个，要研究其与 $B$ 因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，而改变　　因素，从而进行研究。

（2）下列 $A$ 、 $B$ 是同学提出的两个猜想：

猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；

猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关。

为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验。

验证猜想一的小组应按图　　所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小　　（相等 $/$ 不相等），则可初步判断猜想一是错误的；

验证猜想二的小组应按图　　所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是　　（正确 $/$ 错误）的。

（3）请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：　　。

小明欲测量一个阻值标识模糊的定值电阻，图甲所示是他设计的测量电路，图乙是未完成连接的实验电路。

（1）请你按照电路图，用笔画线代替导线，帮助小明把滑动变阻器和电压表正确连入图乙所示的实验电路。

（2）小明将电路连接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片，按照正确的操作测得数据如表所示。根据表中数据，第5次测量的电阻值 $R_{5} =$ 　　 $Ω$

实验序号	电压 $U (V)$	电流 $I$ （A）	电阻 $R (Ω)$
1	1.0	0.10	10.0
2	1.5	0.15	10.0
3	2.0	0.20	10.0
4	2.5	0.25	10.0
5	2.8	0.28

（3）图丙中已经把前4次测得的电压 $U$ 和电流 $I$ 的值对应点描出，请你在图丙中补描出第5次测量的电压 $U$ 和电流 $I$ 值对应的点 $A$ ，并依据所描的点在图丙中作出该定值电阻的 $U - I$ 图象。

学习了密度的知识之后，小明想通过实验验证一下他经常把玩的一颗金属珠是否是钢质的，他的实验步骤如下：

（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻线处，发现指针指在分度盘的左侧，为了使横梁平衡，应将平衡螺母向　　（选填“右”或“左” $)$ 调；

（2）将金属珠放在天平左盘内，往天平右盘内放入砝码，当天平平衡时，右盘内砝码和游码位置如图甲所示，则金属珠质量为 $m =$ 　　 $g$

（3）将金属珠放入装有少量水的量筒内，金属珠放入前、后量筒内液面如图乙所示，则金属珠的体积为 $V =$ 　　 $c m^{3}$ ；

（4）根据密度公式，可以求出该金属珠的密度 $ρ =$ 　　 $kg / m^{3}$ ；

（5）查询教材中常见物质密度表得知钢铁的密度为 $7.9 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ，比较可知，小明的金属珠　　（选填“是”或“不是” $)$ 钢质的。

如图甲所示，是利用伏安法测量小灯泡 $L$ 的电阻的实验线路，已知 $L$ 的额定电压为 $2.5 V$ ，滑动变阻器的最大阻值为 $20 Ω$ 。

（1）请你用笔画线代替导线，把图甲的实物电路连接完整（要求导线不交叉、闭合开关后，变阻器滑片向左滑动时灯泡变亮）；

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于　　（选填“ $A$ 端”、“ $B$ 端”或“ $AB$ 正中间” $)$ ；

（3）移动滑片 $P$ ，当小灯泡 $L$ 正常发光时，发现电流表示数如图乙所示，则此时电流表的读数为　　 $A$ ，小灯泡的电阻为　　 $Ω$ （保留一位小数）；

（4）实验操作时，因小灯泡 $L$ 不慎损坏而出现断路，无论怎样移动滑片 $P$ ，电压表指针　　（选填“几乎不动”或“明显偏转” $)$ 。

如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计（单位： $N)$ 等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中

（1）在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低（如图甲），应将杠杆两端的平衡螺母向　　端调节（选填“左”或“右” $)$ ，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出　　；

（2）接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡（如图乙），这时杠杆两侧受到的作用力大小　　（选填“大于”、“等于”或“小于” $)$ 各自钩码所受重力大小，若在 $A$ ， $B$ 下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆　　端将下沉（选填“左”或“右” $)$ ；

（3）如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆 $C$ 处竖直向上拉，在 $A$ 处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为　　，钩码总质量为　　 $kg$ ． $(g$ 取 $10 N / kg)$