为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如下图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表：
| 实验现象 实验组 |
温度计读数 |
澄清石灰水 |
蜡烛燃烧状况 |
| 实验甲 |
升高 |
变浑浊 |
熄灭 |
| 实验乙 |
不变 |
不变 |
继续燃烧 |
请回答下列问题：
（1）绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结构中的 ；
（2）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是 ；
（3）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是 （填序号）。
A. 防止光合作用对实验的干扰
B. 种子呼吸只能在黑暗中进行
C. 便于种子有足够的呼吸时间
小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照教材中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象。（如下图甲、乙、丙）。据图回答问题。
（1）甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子_____________。
甲图中②在此实验中起的作用：。
（2）乙图中①瓶排出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明萌发的种子_______________________。
（3）丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子______________。
明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
| A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？ |
| B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。 |
| C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只 蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。 |
| D．明明按照实验设计完成了实验。 |
E. 经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1） 根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是；作出假设是；设计实验是；完成实验是；得出结论是；表达、交流是。（请填字母）
（2） 明明设计的实验不足之处是。
（3） 明明在E步骤几次重复实验，目的是。
如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时。请分析回答：
（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是___________装置。
（2）C、D两个装置中, 塑料袋壁上的水珠较多的是___________装置
(3) 通过这组实验可以得出结论：____________是蒸腾 作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以___________（填“提高”或“降低”）大气湿度。
下面是探究馒头在口腔中变化的实验，请根据实验分析有关问题：
| 试管 |
实验材料 |
唾液 |
清水 |
处理方法 |
| A |
馒头块2克 |
2毫升 |
0毫升 |
充分搅拌后放入37°温水中10分钟 |
| B |
馒头碎屑2克 |
0毫升 |
2毫升 |
充分搅拌后放入37°温水中10分钟 |
| C |
馒头碎屑2克 |
2毫升 |
0毫升 |
充分搅拌后放入37°温水中10分钟 |
（1）取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。请分别写出3支试管中颜色的变化，并分析原因：
A试管滴加碘液后，为什么？
B试管滴加碘液后 ，为什么？
C试管滴加碘液后，为什么？
（2）A和B是一组对照实验吗？，为什么？
（3）A和C的实验变量是：
（4）为什么要将三只试管放入37°温水中？
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：___________________；观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：___________________________？
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是
______________________________(写出一种即可)。