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题文

2012年5月1日,株洲市第二医院护士何瑶在护理80岁的患者时,突然遭到失去理智患者的殴打,头部和肘部多处受伤,被打晕在地。醒来的瞬间,发现患者正在跳楼,面对危急,何瑶强忍痛苦,不顾一切死死抓住跳楼的病人,成功挽救了一条宝贵的生命。何瑶的事迹感动着株洲,感动着湖南,中共株洲市委向全市人民发出了向何瑶同志学习的决定,省共青团授予她“湖南省优秀共青团员”的荣誉称号。
(1)何瑶感动着你的优秀品质是什么?
(2)何瑶从一名普通护士成长为大家学习的榜样,这对你有何启示?

科目 政治   题型 探究题   难度 较难
知识点: 个人理想与社会理想的关系
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相关试题

下列图表反映了同学小张的父母对远行的子女告别嘱咐和家庭出行方式的变化。

年代
20世纪70年代
20世纪80年代
20世纪90年代
进入21世纪后
告别嘱咐
记得写信回家
记得打电话回家
记得打手机回家
记得视频问候
家庭出行方式
步行
骑自行车
骑摩托车
开小轿车

图表中反映的情况说明了什么?请分析发生上述变化的主要原因。

材料一:315晚会四号热点投诉——先洗脑后卖药 老人上套把钱掏。打着举办讲座的名义,不断给参与健康讲座的老年人送礼物,最后再推销一堆三无保健品,骗取老人钱财,这种骗局屡见不鲜。在3·15晚会的各种投诉平台上,有很多网友替家中老人发来邮件,投诉所谓的保健品和药品骗光了老人的钱财,或是咨询如何才能说服家中老人不再购买保健品。
材料二:晚会报道:72岁的王大妈,平时省吃俭用,为了健康,偏爱购买各种保健品。在她家里大大小小13个纸箱子里装满了这几年买的部分药品,总共有30多个品种,投资近40万元。但央视财经记者仔细看了看这些所谓的药,大都没有任何批准文号,来路不明。王大妈怎么都不相信,保健品并没有给她带来健康,留下的除了一身的病痛就是沉重的外债……
材料三:2014年4月,中国老年健康服务促进大会发布的《老年人中医养生保健模式研究》课题研究结果提示,在1000名接受调查的老年人中,购买过1种保健品的占51.2%,两种的占24.7%,3种的占3%,未购买过保健品的占14.5%。用过保健品后,感觉有效的占9.1%,一般的占47.4%,无效的占29.2%,感觉出现了副作用的占1.8%。

阅读上述材料,结合所学知识回答问题:
(1)“保健品骗人事件”侵犯了老年消费者的哪些权利?(两方面即可)
(2)请你分析造成“老人上套把钱掏”的原因。(两个方面即可)
(3)如何才能避免“保健品骗人事件”的再发生。(两方面即可)

[培育和践行社会主义核心价值观,弘扬优秀传统文化]
材料一:中国氢弹之父,89岁高龄的于敏,报国心皎洁,是中国科学院学部委员(院士),国家最高科技奖获得者。于敏一生只有两次公开露面,一次是1999年,国家为两弹一星元勋授奖,另外一次是2015年1月9日,国家科技奖颁奖,于敏成为最高科技奖的唯一获得者。
材料二:共青团中央发出通知,要求全团认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,在广大青少年中深入开展社会主义核心价值观宣传教育和实践活动,通过宣传教育、示范引领、实践养成相统一的途径,努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
全国各地中小学生开学第一课:让核心价值观入心入脑。 2014年9月1日,我市中小学生迎来新学期。深入开展培育和践行社会主义核心价值观的主题宣传教育活动,形成培育和践行社会主义核心价值观的热潮,深受学生们的欢迎。
(1)材料一中于敏做法体现了“爱国、敬业”,属于社会主义核心价值观在哪一个层面所倡导的内容。
(2)培育和践行社会主义核心价值观,国家和青少年应做怎样的努力?

[全面推进依法治国]
材料一:法治中国的世界回响。据国外相关媒体报道,十八届四中全会将提升中国的国家治理,将对改革、发展和稳定产生深远影响。在世界的注视下,中国建设法治国家新的路线图已经展开。国际社会相信,中国全面推进依法治国,也将为世界带来谋发展、促繁荣新的信心与希望。
材料二:《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》新举措:全面推进依法治国是一个系统工程,是国家治理领域一场广泛而深刻的革命;将每年十二月四日定为国家宪法日;建立国家公职人员宪法宣誓制度;把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。
(1)为落实依法治国基本方略,要求国家做到有法可依、有法必依、,坚持法律面前人人平等。
(2)青少年如何为落实依宪治国与依法治国作出努力?

[关注生态,法治先行]
材料一:机动车增长与机动车排污量关系图。

材料二:自1989年以来,我国先后制定实施了环境保护法、大气污染防治法、环境影响评价法等多部环保法律。2013年,国家启动大气污染防治科技攻关,重点研究符合我国国情的大气污染治理策略和技术体系。
(1)材料一反映了什么问题?材料二体现了国家为解决上述大气污染问题采取了哪些策略?
(2)结合材料一,运用权利与义务一致性知识,谈谈公民怎样做才能处理经济发展与环保的关系?

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