“随着资产阶级的发展，随着贸易自由和世界市场的确立，……各国人民之间的民族孤立性和对立性日益消逝下去。……联合的努力，至少是各文明国家的联合的努力，是无产阶级获得解放的首要条件之一”。表明马克思、恩格斯分析无产阶级斗争的角度是
| A．经济全球化角度 | B．政治多极化角 |
| C．生产社会化角度 | D．文明趋同化角度 |
在马克思主义的精典作家们看来，拿破仑集克伦威尔与罗伯斯庇尔于一身，这种观点
| A．揭示出了拿破仑的统治是完全进步和革命的 |
| B．反映出了三者都建立过独裁制度的历史情况 |
| C．依据于他们共同的阶级立场和各自历史活动 |
| D．说明各国资产阶级革命是由领袖人物决定的 |
英国国王詹姆士一世相信“君权神授”，梢晚一些时间的洛克则畅言“天赋人权”。表明后者思想是
| A．没有摆脱宗教的观念 | B．理性主义的进步思想 |
| C．充满反对宗教的意识 | D．将天命与人权结合 |
根据爱因斯坦的相对论，我们可以得出的正确认识是
| A．光速不是恒定不变的 | B．能量和速度无关 |
| C．时间不是绝对不变的 | D．空间和速度无关 |
下列属于十九世纪时期典型的浪漫主义文学风格的是
| A．反映对现实失望情绪；人物个性鲜明，情节离奇夸张 |
| B．典型再现社会的风貌；塑造正面人物，故事生动真实 |
| C．故事的背景很不明确；强调表现自我，语言一反传统 |
| D．反映了民族革命斗争；现实融入幻想，景象丰富多彩 |
新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是
| A．占领教育阵地，壮大工农革命力量 |
| B．培养国民的民主政治意识，提高工农地位 |
| C．开展人民教育，为国家建设服务 |
| D．变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育 |