国民素养是国家、民族兴旺发达的重要基础。阅读材料，回答问题。
材料一 正义的事和一切道德的行为都是智慧。因为正义的事和一切道德的行为都是美而好的，凡认识这些事物的人绝不会愿意选择别的事情，而智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。
——苏格拉底
“克己复礼”，“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”。
——孔子
材料二 梁启超充分强调道德和民智在社会发展中的作用，说：“国民之文明程度低者，虽得明主贤相以代之，及其人亡则其政息焉，譬犹严冬之际，置表于沸水中，虽其度骤升，水一冷而坠如故矣。”他从戊戌维新失败中悟出一种道理：仅凭“圣主”，光绪帝“乾纲睿断”是不能取得改革成功的，应当重视作为国家主体的国民。…… 正因为如此．梁启超强调培养资本主义化的“新民”。进行德、智、体、群等方面全方位的训练，是当务之急。最终使国民具有公德、私德、自尊、政治能力、权利、义务、尚武、毅力、合群等优良品质。
——赵书刚《从近代化视角看梁启超的民权思想》
材料三 我国改革开放30多年来，伴随经济社会的发展和民主法制的推进，文化建设有了很大的进步。同时也必须清醒地看到，当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。举例来说，近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。
——温家宝
（1）依据材料一和所学知识，指出苏格拉底和孔子的主张各是什么？有什么共同点？
（2）依据材料二，概括梁启超的国民素养观。并结合所学知识分析其产生的原因。
（3）依据材料三，指出国民素养的滑坡对社会发展的影响。综合上述材料，谈谈如何加强当今国民素养建设。
历史上重大改革回眸
材料一在1920—1921年的转折关头，列宁及时指示“要立刻把列车引到另一条轨道上去。”
材料二当代中国改革开放大事记
| 年代 |
主要内容 |
| 1978 |
中共十一届三中全会作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大决策。 |
| 1979 |
中共中央、国务院批准广东、福建在对外经济活动中实行“特殊政策、灵活措施”并决定在深圳、珠海、厦门、汕头试办经济特区。 |
| 1980 |
中共中央下发《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》，肯定了包产到户的社会主义性质。 |
| 1982 |
中共十二大首次提出“建设有中国特色的社会主义”的观点。 |
| 1983 |
农村家庭联产承包责任制在全国范围内全面推广。 |
| 1984 |
5月，中共中央决定进一步开放大连、秦皇岛等14个港口城市，逐步兴办经济技术开发区。10月，中共十二届三中全会确认我国社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济。 |
| 1985 |
当年起，相继在长江、珠江三角洲，闽东南地区和环渤海地区开辟经济开发区。 |
| 1987 |
中共十三大提出社会主义初级阶段理论和政治体制改革的任务。 |
| 1992 |
中共十四大正式提出了建立和发展社会主义市场经济体制的改革目标。 |
| 2001 |
12月11日我国正式成为世贸组织成员。 |
（1）结合所学知识，说明材料一中“另一条轨道”的主要含义。
（2）根据材料二，概括中国改革开放的主要特点。
（3）根据上述材料，谈谈你的认识。
阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图一 农村革命根据地形势示意图
图二敌后抗日根据地形势示意图
比较图一、图二，提取两项有关革命（抗日）根据地的信息，并结合所学知识予以说明。
阅读材料，完成下列要求。
材料一何谓自由？曰：粗言之则不受压制，即谓之自由焉耳。压制之道不外二端：一曰君权之压制，一曰外权之压制。脱君权之压制而一旦自由者，法国是也；脱外权之压制而一旦自由者，美国是也。故凡受君权之压制而不能为法国人之所为者，非国民也；凡受外国之压制而不能为美国人之所为者，非国民也。……非播国民之种子不可。播之奈何？曰法兰西革命以前，其民之憔悴于虐政者，非犹我今日乎？其全国无一国民，非犹我今日乎？其所以有今日者，何也？盖以法国为国民之田，以十八世纪诸学士为国民之农夫，以自由平等之说为国民之种子。孟德斯鸠苦心焦虑，审慎周详，其播之也出以和平……故今日法国之民，得以食国民之果者，皆数人之功也。且也当时美国之学士，皆自称为法国理学士之弟子，而卒以脱英国之压制，则法国之种子且波及于美洲。
——《国民报》第二期
材料二作为一个崛起中的大国，今天中国的民族主义越来越表现出其自发性。也就是说，民族主义在中国已经变成一种客观的存在。政府的确可以利用民族主义来论证政策的合理合法性，但这方面，中国政府非常节制。从中央到地方，没有一位政治人物可以大肆动员民族主义，诉诸于民族主义……因此，中国政府在这方面可以做得更多，使得民族主义变得更为理性，增进国家利益。
和中国不同，日本政府在民族主义方面越来越表现为动员型。和其它很多发达国家一样，日本的大众民主越来越难以产生一种强有力的政府。为了政治的需要，日本的政治人物往往以民主为借口，用民粹主义政治方式动员着民间存在着的民族主义资源。结果，牺牲的往往是日本和其它国家的关系，尤其是和其邻国中国、韩国的关系……较之中国，日本民族主义具有更大的动力。而日本民族主义的勃兴，又必然刺激中国和韩国民族主义……。
……更为重要的是，这些国家针对中国的民族主义，往往把另一个大国即美国也牵涉在内，而美国出于其对地缘政治的需要，往往对这些国家的民族主义推波助澜。这更增加了这些国家民族主义的国际复杂性。
——郑永年《亚洲民族主义与区域安全》
（1）根据材料一，概括当时中国知识界对美国革命与法国革命之间认识的区别和联系。并指出作者的意图。
（2）根据材料二，概括当今世界“民族主义”发展的特点。
（3）根据上述材料，谈谈你对“民族主义”的认识。
二战后，“现代化研究”在西方产生。学者认为，现代化是一个从传统社会向现代社会转变的过程，涉及到经济领域的工业化、社会领域的城市化、政治领域的民主化，以及价值观念领域的理性化的互动过程。阅读材料，回答问题。
材料：以现代化为主题的体系下，世界近现代史分为以下五个阶段：14～15世纪，现代化的准备或酝酿阶段；16～18世纪，现代化的启动阶段，即现代化过程在西方国家发起；18世纪晚期以后，现代化在西方国家的成熟与发展阶段；19世纪，现代化的全球扩张阶段；20世纪中叶以后，现代社会出现新的转型迹象。
——据钱乘旦《以现代化为主题构建世界近现代史新的学科体系》
（1）指出16～18世纪，英国现代化启动的具体表现。
（2）20世纪20～30年代，苏联走出了一条不同于西方的现代化道路。概括其在经济领域的主要特点，分析其对20世纪50年代中国经济建设的影响。
（3）20世纪中叶以来，西方资本主义国家出现了新的变化，分析新变化出现的原因。
（4）20世纪80年代，我国史学界掀起“现代化研究”的高潮，指出其历史背景。
书籍史是研究、揭示书籍发生、发展及其演变规律的专门史。阅读材料，回答问题。
材料：1950年～1956年全国图书出版统计表
[种数：种；印数：万册（张）；印张数：千印张]
| 年份 |
种数 |
印数 |
印张数 |
|
| 合计 |
其中：新出 |
|||
| 1950 |
12153 |
7049 |
27463 |
590988 |
| 1951 |
18300 |
13725 |
70330 |
1262586 |
| 1952 |
13692 |
7940 |
78566 |
1698351 |
| 1953 |
17819 |
9925 |
75421 |
2134347 |
| 1954 |
17760 |
10685 |
93913 |
2509035 |
| 1955 |
21071 |
13187 |
107914 |
2798277 |
| 1956 |
28773 |
18804 |
178437 |
4316681 |
——据彭俊玲、曾辉《从版本图书看中国五十年代的图书出版业》
（1）宋代是我国书籍印刷史上的极盛时期，为后世书籍印刷树立了楷模风范。简要说明宋代书籍印刷发展的原因。
（2）晚清时期是中国书籍印刷走向近代化的重要时期。简述这一时期中国书籍印刷走向近代化的条件。说明这一时期书籍印刷发展对社会的影响。
（3）根据材料，指出新中国成立初期图书出版发展的总体趋势，并分析这一趋势出现的原因。
（4）当前书籍印刷面临怎样的挑战？简要谈谈你的认识。