《易经》载：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”下列不能体现材料中“人文”涵义的是
| A．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之” |
| B．“人是万物的尺度” |
| C．“己所不欲，勿施于人” |
| D．“父子君臣，天下之定理” |
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”西塞罗说：“如果人们之间的协调性能得到维护，那么人类便可以像神一样生活。”构建和谐的人际关系是古代东西方思想家的共同追求。古代罗马构建和谐社会主要是通过（）
| A．树立皇帝的权威 | B．宣扬人文主义思想 |
| C．制定完善的法律 | D．传播基督教 |
某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是
| A．原告：奴隶；被告：罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由 |
| B．原告：罗马帝国公民；被告：新征服地区的自由民。案由：人身伤害 |
| C．原告：罗马帝国公民；被告：移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款 |
| D．原告：移居帝国的外邦自由民；被告：新征服地区的自由民。案由：商业纠纷 |
当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。”（马克思语）下面表述符合材料含义的是（）
| A．罗马法提倡法律面前人人平等 |
| B．罗马法包含理性、证据、自由等自然法的精神 |
| C．罗马法是维护罗马帝国统治的工具 |
| D．罗马法对近代欧美国家的立法产生了重要影响 |
下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是（）
| A．唐代中央官吏日渐增多 |
| B．唐代以分散相权而保障君权独尊 |
| C．唐代尚书省权力最大 |
| D．太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部 |
在雅典的民主制下，下列哪些事情可能发生（）
①一个中国成年男子为躲避国内政治迫害来到雅典，取得了各种民主权利
②公民德里希因为邻里纠纷而向公民大会申述
③雅典的民主制激发了每个居民建设国家的积极性
④公民沃尔默迪和妻子玛丽亚一起参加了公民大会
| A．①②③ | B．②③ | C．② | D．③④ |