（15分）中外历史人物评说阅读材料，回答问题。材料1958年-优题课

材料一死者的财产需按其遗嘱进行处理┉┉一家之主有权将财产遗留给任何他所喜爱的人
——罗马法
材料二私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺
——《人权宣言》
材料三英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化。
（1）恩格斯曾评价道：“罗马法┉┉包含着资本主义时期的大多数法权关系。”请结合材料一、二及所学知识论证该观点？
（2）根据所学知识，概述“光荣革命”后至19世纪中期前，英国是怎样用和平、渐进方式实现政治权力转移、推进政治民主化进程的。

在漫长的历史进程中，民主政治制度建设不断走向完善和成熟。阅读材料，回答问题：
材料一当一个国家开始规定选举资格的时候，就可以预见总有一天要全部取消已做的规定，只是到来的时间有早有晚而已
——据（法）托克尔维尔《论美国的民主》
材料二“国家的最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员在30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则”
材料三“┉┉是通过抽签从数个部落中各选数十人组成的。每数十人为一组，轮流执政，处理一些日常事务。”
材料四虽然雅典民主制不得不以被马其顿亚历山大征服而告结束，但其民主传统却得以遗赠后世，如柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》和《雅典政制》┉┉这些著作流传下来，经中世纪而到近代┉┉近代的英国两院议会制、法国资产阶级民主政治的议会制与中世纪英国议会及法国三级会议，乃至古代希腊民主传统有着历史渊源。
（1）古代雅典民主政治中哪些人不享有民主权利？
（2）指出材料二与材料三各反映了雅典民主制的什么特点？
（3）据材料四指出雅典民主传统遗赠后世的主要途径。结合所学知识说明雅典为后世创造了哪些民主运作方式？

阅读材料，回答问题。24分
材料一：若强中御外之策，惟有以忠义号召天下之心，一朝廷威灵合九州之力，乃天经地义之道，古今中外不易之理。夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非机械也；心术也，非工艺也。
材料二：君权日益尊，民权日益衰，为中国致弱之根源，君权与民权合，则情易通，议法与行法分，则事宜就，二者斯强矣。
材料三：我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。达到这三样目的后，我们中国当成为至善至美的国家
材料四：我们现在认定，只有两位先生可以救治中国政治上、道德上、思想上一切黑暗。
回答：
①上述材料分别代表了中国近代哪四个政治派别的观点？（8分）
②依据材料一、二、三，概括这三个政治派别的主要思想。
③材料四中的“两位先生”指的是什么？
④以上四种不同的政治派别分别掀起了哪些运动？

阅读材料，回答问题。24分
材料一：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。因此，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二：伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”
材料三：启蒙思想家狄德罗曾说过：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”
回答：
①根据材料一，孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么？这一学说的核心是什么？
②材料二、三中两位著名思想家的相同主张是什么？
③结合所学知识，分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。

下列材料分别摘自17世纪末和19世纪后期西欧某两大国的历史文献：(18分)
材料一：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“方未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。”
材料二：宪法第15条：“由皇帝任命帝国宰相”；第18条：（皇帝）“有创制法律之权”；第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”
请完成：
（1）上述两段材料各出自什么政治文献？ (4分)
（2）两段材料反映的政治体制有何异同？原因是什么？ (8分)
（3）两段材料反映的政治体制的实质是什么？ (2分)
（4）两种政治体制产生了怎样的影响？(4分)