看材料，回答下列问题。
材料一：“人人都是PM2.5的受害者，也是PM2.5的制造者”，针对北京出现的雾霾天气，在2014年春节来临之际，北京市政府发出倡议，呼吁市民“少燃放一组烟花爆竹、多呼吸一口新鲜空气”，以更加绿色、安全的方式庆贺新春佳节的到来。
材料二：北京雾霾来源
| 周边传输 24.5％ 农业焚烧 4.5％ 本地扬尘 15.8％ 机动车排放 22.2％ 燃煤 16.7％ 工业溶剂挥发 16.3％ |
（1）你是如何理解“人人都是PM2.5的受害者，也是PM2.5的制造者”这句话的？
（2）针对材料二中“北京雾霾来源”，请给治理雾霾提出合理化建议。（至少两条）
清洁区的打扫是班级的常规工作之一，最近，九（1）班有一部分同学在值日时，敷衍了事，班级卫生经常受到学校的批评，对此，这部分学生说，垃圾又不是我们丢的，我凭什么要打扫。班主任说，我们班是个集体，作为集体的一员，你们应该尽到自己的责任。
运用所学知识回答：
（1）请你向这部分同学说明什么是责任?
（2）你认为我们应该如何做一个关爱集体的人?
“雷锋传人”郭明义，入党30年来时时处处发挥先锋模范作用。他30年如一日热心公益事业：1994年以来，共捐款12万余元，先后资助180多名特困生；他把被评为先进的奖金、补贴以及献血获得的慰问品全部捐给了困难学生和工友；他给300余个濒临绝望和无助的困难家庭带来了新的希望。2011年9月22日，郭明义同志荣获“全国道德模范”称号。
（1）郭明义身上具有哪些值得我们学习的优秀品质?（至少写出三个方面，3分）
（2）请列举青少年可以参与的三个公益活动。
在我们的生活中有这样一群人，陈光标——助人为乐；王敏——见义勇为；施华山——敬业奉献；黄代小——孝老爱亲；“信义兄弟”——诚实守信……他们就是“中国人的脊梁”。“学英模、见行动”。在日常的学习和生活中，你将怎样做?
一个学生因破坏行为受到停乘校车一周的处罚，他只好每天步行上学。有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责。”而同一件事情，有的家长也许会出面与学校交涉，请求撤消对孩子的处罚，或者家长亲自送孩子上学。你觉得家长应选择哪种做法，并简要说明理由。
材料一：2011年6月15日至7月8日，西藏和平解放60年成就展在北京民族文化宫举行。展览以西藏和平解放60年为主线，分为“波澜壮阔的历史进程”、“举世瞩目的伟大成就”、“大幅改善的人民生活”、“西藏的明天更加美好”四个部分。展厅内，500余幅图片、图表以及丰富翔实的历史文献和实物、生动新颖的多媒体演示，向观众生动展示了西藏和平解放的重要历史进程和伟大历史意义，充分展现了西藏各族人民在中国共产党领导下共同团结奋斗、共同繁荣发展的良好局面和发展前景。
材料二：孙中山先生曾经说过：统一是中国全体国民的希望。能够统一，全国人民便享福；不能统一，便要受害。而以和平方式实现统一，最符合包括台湾同胞在内的全体中国人的根本利益。
请运用所学知识回答下列问题：
（１）我国在少数民族聚居的地方实行的一项基本政治制度是什么？我国处理民族关系的原则是什么？
（2）青少年学生应如何以实际行动维护民族团结？