这是日常生活中的三个口语交际场景，在语言表述上都存在不得体的地方，请指出并加以改正。
（1）某节目现场：主持人朱军得知嘉宾的妹妹刚去世，语气沉痛地说：“我代表观众朋友对舍妹的过世表示哀悼，但木已成舟，还请节哀顺变。”
（2）重庆一中06级毕业生看望几年未见的中学班主任，一见面，紧握老师的双手激动地说：“老师，久仰了。高中时的事情都还历历在目，我特别想念您，您身体还好吧?”
（3）某知名作家收到这样一条短信：曾老师，您的书已经收到，感谢您的惠赠，拜读后受益匪浅，很多地方使我感慨颇多，您堪称散文的大家。作品我定当惠存。
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仿照下面句子的形式，在横线处另写一组句子。（要求：字数与例句大体相同）
乱世与盛世，这是一对可以互换的词语。对老百姓来说，魏晋是乱世；对知识分子来说，魏晋是盛世，魏晋有了“人”的觉醒，有广陵散，有陶渊明。
,这是一对可以互换的词语。 。
句特点再仿写三个句子
读李白，让我们感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情;
，；
，；
，。
仿照下面示例，另写两个表达大自然“和谐之美”的句子．字数可以不完全相同 (4分)
示例：清溪不恼鱼儿的嬉闹，因为它理解鱼儿畅游的快乐。
①
②
请抓住下面语言表述特点仿写一段话(4分)
例句：校门外，失学少年求知若渴，你默默资助他一笔钱，不，这不是一笔钱，是一颗
心，一颗火热的心。
仿照下面划线语句的句式，在横线处填写恰当的句子。（不要求字数相等）
多少次的回眸，渴望着四年一次的相遇；多少次的飘泊，终在今日又回故乡。
多少次的渴望，；，。