修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有危害吗?下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答。
实验材料：修正液 ， 小白鼠2只（大小、健康状况及各种生活状态均相似） ， 老鼠的食物——米饭 ， 水，关小白鼠的笼子。
（1）提出问题：
设计方案：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中； ②将2只小白鼠分成两组，每组1只，分别放人以上的两个笼子中； ③观察甲乙两组老鼠进食的情况； ④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；(其他的方案也可)
（2）本实验的变量是 。
（3）这种设计的实验组是 ，对照组是 。
（4）出现的现象： 。
（5）本实验设计方案中存在一处不足，请找出并纠正
。
（6）你认为的结论是： 。
某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色。他用如图装置探究光合作用的原料和产物，实验步骤如下：
(1)按图甲所示安装好实验装置，打开K1，关闭K2，用手捂住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出。此操作是为了。
(2)将生长旺盛的沉水植物若干枝放人广口瓶中，加满蒸馏水，滴加溴百里酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内通二氧化碳，直到溶液变色。
(3)按图乙所示安装好实验装置，放在的环境中。
实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管①的管口处有水排出，溶液呈绿色。将带火星的木条放在导管②的管口处，打开K2，木条复燃。
实验结论：。
(4)若乙图每天只在6∶00～18∶00接受日光照射。请在下图的坐标上，用笔画出6∶00～24∶00该装置内二氧化碳浓度的大致变化曲线(0∶00～6∶00的曲线已经绘出)
在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
⑴如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)。
⑵如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。上述实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置，该实验的变量是。
⑶在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的中的导管自下往上运输来的。
⑷如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了作用，释放出（气体）。
下面是昆虫学家做的一个对照实验。
第一组：提取30只灰褐色的山地蝗，放到灰褐色山地背景中，然后放入6只鸡，一分钟后，山地蝗被吃掉4只。
第二组：提取30只灰褐色的山地蝗，放到绿色草丛的背景中，然后放入同样数目的鸡，一分钟之后，山地蝗被全部吃掉。
| 组别 |
放入蝗虫 |
蝗虫颜色 |
背景颜色 |
放入鸡数 |
时间 |
剩余蝗虫 |
| 第一组 |
30 |
灰褐色 |
||||
| 第二组 |
30 |
灰褐色 |
（1）根据题意，请完成以上的表格（每空1分），
（2）回答问题：以上实验中，变量是什么？说明了什么问题？
下表为有关动物出现的部分地质的年代简表，据表说明：
| 地质年代 |
纪 |
距今年数 |
动物出现顺序 |
| 中生代 |
侏罗纪 |
2亿2千5百万年～7千万年 |
鸟类和高等哺乳类出现 |
| 古生代 |
石炭纪 |
爬行类出现 |
|
| 古生代 |
泥盆纪 |
古代两栖类出现 |
|
| 古生代 |
奥陶纪 |
5亿7千万年 |
低等鱼类出现 |
| 元古代 |
震旦纪 |
24亿年 |
海生无脊椎动物出现 |
（1）所揭示的生物进化顺序是。
（2）从上表的证据可以证明，脊椎动物起源于。
（3）以上事实说明，化石是生物进化的之一。
某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，实验过程如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。
将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。
请仔细分析后，回答下列问题：
（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是，其中实验组是号试管；2、3两号试管（选填“可以”或“不可以”）形成对照实验。
（2）结果发现，1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了。而2号试管和3号试管中的馒头变成色。
（3）设计3号试管的目的是证明什么对馒头有消化作用（）
| A．咀嚼 | B．唾液 | C．温度 | D． PH |
（4）由此可知，淀粉在人消化道的部位就开始被消化。但消化淀粉的主要场所是，并最终被分解成。
（5）口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌属于消化。（选填：物理性或化学性）