某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，实验过程如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。
将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。
请仔细分析后，回答下列问题：
（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是 ，其中实验组是 号试管；2、3两号试管 （选填“可以”或“不可以”）形成对照实验。
（2）结果发现，1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了 。而2号试管和3号试管中的馒头变成 色。
（3）设计3号试管的目的是证明什么对馒头有消化作用（ ）
| A．咀嚼 | B．唾液 | C．温度 | D． PH |
（4）由此可知，淀粉在人消化道的 部位就开始被消化。但消化淀粉的主要场所是 ，并最终被分解成 。
（5）口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌属于消化 。（选填：物理性或化学性）
某校生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如下表：
| 装置 |
种子数 |
空气 |
水 |
温度 |
实验结果 |
| A |
50 |
充足 |
清水 |
2℃ |
0粒萌发 |
| B |
50 |
充足 |
清水 |
20℃ |
45粒萌发 |
| C |
50 |
充足 |
清水+食醋（模拟酸雨） |
20℃ |
5粒萌发 |
请回答下列问题：
（1）B装置中种子的萌发率为 。
（2）A装置与B装置作为一组进行分析，说明种子萌发需要 ；C装置与B装置作为一组进行分析，说明 。
某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
（1）一粒种子能够萌发长出一个植物体，主要原因是种子种具有_______。
（2）植物利用根尖的成熟区（根毛区）从土壤中吸收水，叶片合成的有机物可以通过_______输送到植物体的其他器官。
（3）若干旱造成玉米减产，其原因是光合作用（生理活动）受到影响，生理活动在细胞_____ 中进行。
（4）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为____________，其他条件和设置都相同。
（5）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需要改变的是___________
某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
（一）查阅资料
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡有显著功效。
（二）设计实验方案及数据统计综合上述有关内容，请完善下列探究活动：
（1）表中B、D两组对照可得出的实验结论是 。
（2）为探究废电池是否会污染水质，则应选择 进行对照实验。
（3）该实验设计中明显的不足之处是 。
（三）实验反思
（4）满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比，它特有的结构是具有真正的 。
（5）满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现 （生物与环境的关系）。
（四）交流讨论：废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。
某兴趣小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,选择了用捆扎鱼鳍的方法进行研究,下图表示他们分别对鱼的某种鳍进行处理的方法。请分析后回答:
（1）经A处理（用夹板捆扎住了尾鳍）过的鱼放回水中后,观察到的现象是:鱼的身体运动缓慢,而且 ,这说明尾鳍在游泳中具有 和 的作用。
（2）经B处理（捆扎住了背鳍）过的鱼放回水中后,观察到的现象是:鱼的身体 ;说明背鳍有的作用。若进一步探究会发现起到类似作用的鱼鳍还有 。
（3）当鱼在水中游时，如果遇到前方有暗礁，鱼会绕道而行而不触礁，请你解释这其中的原因是：
。
（4）在本实验中,C图中的鱼可起到 作用。
下表是某小组探究种子萌发的实验方案，据下列处理分析回答。
| 1号瓶 |
2号瓶， |
3号瓶 |
4号瓶 |
|
| 处理方式 |
10粒种子，拧紧瓶盖 |
10粒种子，加适量水， 拧紧瓶盖 |
10粒种子，加较多水，拧紧瓶盖 |
10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖 |
| 室温 |
室温 |
室温 |
低温 |
（1）设置2号瓶的意义是 。
（2）1、3、4号瓶探究的外界条件分别是
（3）如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计实验方案?请你来设计个实验。