语文公开课上，同学们积极主动的学习，老师循循善诱的指导。问题提得巧妙，回答更是精彩，师生配合默契。课后，语文老师请同学用一句话来总结这节课。总结最恰当的一句是（ ）
| A．同学甲：这堂课真正做到了师生相得益彰。 |
| B．同学乙：这真是一堂有异曲同工之妙的好课！ |
| C．同学丙：不能不说这是一堂师生相得益彰的课。 |
| D．同学丁：难道说这堂课没有异曲同工之妙吗？ |
下列说法错误的一项是（）
| A．作者李大钊是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一。 |
| B．本文是用散文形式写的一篇民族精神颂。 |
| C．文章通篇使用比喻，说理与抒情相结合，气魄豪迈，意味隽永。 |
| D．本文写于五四运动的高潮时期，目的是号召国民抓住民族正逢新的转机，去开创国家历史的新纪元。 |
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
我们应该________雄健的精神，高唱着进行的________，在这悲壮歌声中，走过这________险阻的道路。要知在艰难的国运中________国家，亦是人生最有趣味的事……
| A．献出 歌曲 艰难 建设 |
| B．拿出 歌曲 崎岖 建设 |
| C．拿出 曲调 崎岖 建造 |
| D．献出 曲调 艰难 建造 |
下列加点字的注音全都正确的一项是（）
| A．逼狭（xiá） 崎岖（qí） |
| B．断崖（ái）险峻（jùn） |
| C．魄势（bó）险阻（zǔ） |
| D．旅途（lǔ）浩荡（dàng） |
选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。
（1）我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。（）
A．喧嚷扰乱
B．声音大而杂
C．喧哗沸腾
D．喧哗吵闹
（2）我看见这些情形，正在诧异。（）
A．惊叹
B．觉得奇怪
C．纳闷
D．心里不明白
（3）我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了……（）
A．批评指摘
B．处罚
C．埋怨
D．严厉地责骂
选出下面的几段语句采用了何种描写。
| A．语言描写 | B．神态描写 |
| C．动作描写 | D．心理描写 |
E．环境描写 F．细节描写
（1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（）
（2）我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（）
（3）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（）
（4）我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。（）