游客
题文

材料一:越来越多的人使用键盘书写,用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机,央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。节目播出后,吸引了大批观众在电视机前同步参与,在游戏中学习知识、领略汉字之美。“书写的文明传递,民族的未雨绸缪”,这是《中国汉字听写大会》的宣传标语。
材料二:记者采访参赛的中学生时,选手们纷纷表示,其实取得成功没有太多诀窍,概括起来无非以下几点:坚持每天积累;即使有困难也不退缩;有自己明确的目标;主动迎接挑战;大家互相帮助……
(1)结合材料一,谈谈我们提高汉字书写和汉语表达能力的重要意义?
(2)结合材料二,选手们的诀窍对我们提高汉字书写和汉语表达能力有何启示?

科目 政治   题型 探究题   难度 较难
知识点: 增强文化自信
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相关试题

【情系家乡 建设小康】
材料一:社会主义社会是全面发展的社会。从党的十八大提出"全面建成小康社会", 到党的十八届三中全会部署"全面深化改革",再到党的十八届四中全会要求"全面依 法治国"、党的群众路线教育实践活动总结大会宣示"全面从严治党","四个全面"形 成了实现中华民族伟大复兴的战略布局。
材料二:今年2月4日在滨州市第十届人民代表大会第五次会议上,市长崔洪刚在所作《政府工作报告》中指出:2014年我们紧紧依靠全市人民,负重奋进,真抓实干,经济和社会各项事业都取得了新成绩。但也要看到经济社会发展还存在一些不容忽视的问题。如:面对新形势、新任务,解决新困难、新问题的能力水平不高;改革创新的意识不强;精神状态、工作作风还存在不适应的地方;生态环境压力大,企业核心竞争力不强;政府依法行政仍有不足,廉政建设仍需加强,干部违法违纪问题时有发生,营商环境亟待优化等等。
阅读以上材料,结合《思想品德》课的有关知识,简要回答下列问题:
(1)结合材料一、二,针对我市经济社会发展中存在的问题,请你为我市加快全面建成设小康社会步伐,出谋划策。
(2)作为中学生,我们可以为全面建成小康社会做些什么?

【学法知法 守法用法】
材料一:党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于依法治国若干重大问题的决定》。提出建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家的总目标和路线图。
2014年12月4日是我国第一个"国家宪法日",也是我国的第14个"全国法制宣传日"。 "全国法制宣传日"的主题是"弘扬宪法精神,建设法治中国"。
材料二:"法无授权不可为"、"法定职责必须为";"有权不可任性"。
阅读上述时事材料,运用《思想品德》课的有关知识,简要回答下列问题:
(1)"建设法治"中国为什么必须弘扬宪法精神?
(2)材料二给了我们哪些启示?

下列材料分别体现了《思想品德》课的哪些观点或道理。

材料
体现的观点或道理
中共中央《关于加快生态文明建设的意见》强调,把生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程,牢固树立"绿水青山就是金山银山"的理念,通过多措并举、多管齐下,使青山常在、清水常流、空气常新,让人民群众在良好生态环境中生产生活。
(1)
《寸步难行》。

(3)
一年来,我国成功主办了亚太经合组织北京峰会;联合57个国家在北京成立了亚洲基础设施投资银行;建立"丝路基金"为"一带一路"沿线国家提供资金支持;与金砖国家一道在上海成立了金砖国家开发银行;援助非洲人民战胜埃博拉病毒;支援尼泊尔人民抗震救灾;……
(4)

【明理践行 健康成长】
今年四月,由市文明办、团市委、市教育局组织的2015年"滨州好少年"评选结果揭 晓,六年级学生范宪娜榜上有名。范宪娜,今年13岁,2012年父亲在工地不幸坠亡, 母亲丢下10岁的她和3岁的弟弟另嫁他人,爷爷奶奶年老多病。她为了帮助爷爷奶奶撑起这个家,在勤奋学习之外,回到家还要照顾年幼的弟弟,帮爷爷奶奶干家务活,星期天打零工拾棉花补贴家用。生活的压力没有压垮这位13岁的女孩,她不仅学习成绩优秀,还经常帮助班里的同学。
(1)范宪娜身上体现了哪些值得我们学习的良好品质?(只要答对两点即可)
(2)我们向范宪娜学习,在日常的学习和生活中应该怎么做?(只要答对三点即可)

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。阅读材料,回答问题。
全国政协委员冯骥才在2015年全国两会期间说,最近 10 年,我国失去90万个村落,其中很多是古村落,令人忧心。位于广州北部的某村是一个有 800 年历史的古村落,是一部岭南文化的活化石。该村的代表性建筑曾获得联合国教科文组织亚太地区文化保护大奖。但是,由于当地干部群众对古村落的价值认识不够,加上资金短缺,古村落在不同程度上受到自然灾害的侵袭、人为破坏和旅游无序开发的冲击,近五成的房屋倒塌,且布满了青藤和杂草。许多有识之士呼吁,要保护好古村落,让子孙后代望得见山、看得见水、记得住乡愁。
(1)从弘扬中华文化的角度,回答为什么要保护好古村落。
(2)你认为当地政府在保护古村落问题上应怎样有所作为。

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