建设生态文明，必须建立完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度、损害赔偿制度、责任追究制度，完善环境治理和生态修复制度，用制度保护生态环境……
建立和完善严格监管所有污染物排放的环境保护管理制度，独立进行环境监管和行政执法…… （摘自《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》）
上述材料表明，我国在发展过程中要坚持走什么样的道路？ 对我们提出了什么样的要求？
【认识生命知识守护生命】
2015年3月26日是全国第20个中小学生安全教育日，今年的活动主题是“我安全，我健康，我快乐”。学校围绕活动主题认真开展安全演练和安全教育活动，通过对学生进行安全知识与技能的教育，让学生真正体会到“人的生命是最宝贵的”。
（1）为什么说“人的生命是最宝贵的”？
（2）你将怎样珍爱自己宝贵的生命？
（3）如果发生意外事故，你知道哪些报警电话？
【热爱学习享受学习乐趣】
进入初中后，小明发现初中的学习和生活与小学有着很大的区别,他觉得学习很吃力，苦、累、困成了自己初中生活的主旋律。于是他向同桌说：“我读不下去了，我要回家！”
阅读材料回答下列问题：
（1）学习就真的那么苦吗？为什么？
（2）为了让小明走出学习的苦，请你为他提出几点初中学习的好方法？
材料：2014年5月1日，11名维吾尔族青年针对新疆频发的恐怖暴力事件，共同署名发出题为《我们，不会再沉默》的公开信，强烈谴责恐怖分子乱杀无辜的罪恶行径，并呼吁维吾尔同胞勇敢站出来，抵制邪恶极端，努力维护民族团结。
（1）根据所学知识，填写下表。
（2）请你说说，我们青少年能为维护民族团结做些什么？
亚洲教育网：学生小宁，男孩14岁，独生子，在校表现一般，平时上课开小差，有时不完成作业，学习成绩较差，与父母关系极为紧张，只与母亲有极少的语言交流，与父亲基本无话可说，对父亲的态度就像对待仇敌一样。在家不听话，不学习，总是看电视打发时日。父母越是管得严，他越是对着干。他的父母感觉家教很失败。
（1）材料中孩子的表现是一种什么心理？这种心理是怎么产生的？
（2）材料中父母为什么觉得家教很失败？你认为他们儿子的做法有何危害？
（3）针对材料，请你说说我们应该采取哪些措施走出这种心理困境？
小丽与小勇住在同一小区，小学时是同班同学，升入初中后又分在同一个班。他们两人经常一起讨论学习中的问题，放学后一起回家，两人的学习成绩在互相帮助下也有了较大的提高。然而没过多久，就有同学在他们背后指指点点。小丽听到此事后，就开始疏远小勇。但是她却陷入了想与对方继续交往，却又害怕别人闲言碎语的烦恼之中。
（1）这种指指点点的现象会产生哪些危害？
（2）你是否赞同与异性同学交往？为什么？
（3）请你为小丽与小勇的正常交往做出一些友情提示。